Системы удалённого прокторинга в общем образовании c функцией Тестирование и оценка знаний

Системы удаленного прокторинга в общем образовании (СУПОО, англ. General Education Remote Proctoring Systems, GERP) — это программно-технические комплексы для контроля онлайн-экзаменов и тестов школьников, обеспечивающие идентификацию личности учащегося и мониторинг его действий в реальном времени. Они используют камеры, микрофоны и алгоритмы анализа поведения для предотвращения нарушений (списывания, использования запрещённых устройств) и формирования объективных результатов аттестации.

Удалённый прокторинг в общем образовании представляет собой деятельность по контролю за проведением онлайн-экзаменов и тестов среди школьников, которая реализуется с помощью специализированных программно-технических комплексов. Эти системы обеспечивают идентификацию личности учащегося и непрерывный мониторинг его действий в режиме реального времени, что позволяет минимизировать возможность нарушений правил аттестации, таких как списывание или использование запрещённых устройств, и гарантировать достоверность результатов.

Удалённый прокторинг в общем образовании как процесс, позволяет фокусироваться на следующих аспектах деятельности:

• осуществляется посредством применения камер и микрофонов,
• включает анализ поведенческих паттернов учащихся,
• предусматривает регистрацию и фиксацию всех действий пользователя во время тестирования,
• обеспечивает возможность последующего аудита проведённых экзаменов,
• требует соблюдения высоких стандартов безопасности и конфиденциальности данных.

Таким образом, удалённый прокторинг становится неотъемлемой частью современного образовательного процесса, а цифровые (программные) решения в этой области приобретают ключевое значение для обеспечения качества и объективности онлайн-аттестации, создавая условия для эффективного контроля и повышения уровня доверия к результатам образовательных испытаний.

Системы удалённого прокторинга в общем образовании предназначены для обеспечения контроля за процессом проведения онлайн-экзаменов и тестов среди школьников. Они позволяют идентифицировать личность учащегося и в режиме реального времени отслеживать его действия, что способствует предотвращению различных нарушений, таких как списывание или использование запрещённых устройств, и обеспечивает формирование объективных и достоверных результатов аттестации.

Функциональное предназначение данных систем заключается в создании условий для проведения дистанционных оценочных мероприятий на высоком уровне надёжности и прозрачности. С помощью комплекса технических средств, включая камеры, микрофоны, а также алгоритмы анализа поведения и обработки данных, системы удалённого прокторинга минимизируют риски нечестного получения результатов и поддерживают высокие стандарты образовательного процесса в условиях цифровизации.

Администрирование

Возможность администрирования позволяет осуществлять настройку и управление функциональностью системы, а также управление учётными записями и правами доступа к системе.

Видеоуроки

Возможность использования учебных материалов в форме видеоуроков, позволяющих дистанционно проводить теоретические занятия

Импорт/экспорт данных

Возможность импорта и/или экспорта данных в продукте позволяет загрузить данные из наиболее популярных файловых форматов или выгрузить рабочие данные в файл для дальнейшего использования в другом ПО.

Индивидуальное управление обучением

Функции организации индивидуального обучения, позволяющие планировать и развивать ЗУН (знания, умения и навыки) для личных целей и карьерных целей

Многопользовательский доступ

Возможность многопользовательской доступа в программную систему обеспечивает одновременную работу нескольких пользователей на одной базе данных под собственными учётными записями. Пользователи в этом случае могут иметь отличающиеся права доступа к данным и функциям программного обеспечения.

Наличие API

Часто при использовании современного делового программного обеспечения возникает потребность автоматической передачи данных из одного ПО в другое. Например, может быть полезно автоматически передавать данные из Системы управления взаимоотношениями с клиентами (CRM) в Систему бухгалтерского учёта (БУ). Для обеспечения такого и подобных сопряжений программные системы оснащаются специальными Прикладными программными интерфейсами (англ. API, Application Programming Interface). С помощью таких API любые компетентные программисты смогут связать два программных продукта между собой для автоматического обмена информацией.

Отчётность и аналитика

Наличие у продукта функций подготовки отчётности и/или аналитики позволяют получать систематизированные и визуализированные данные из системы для последующего анализа и принятия решений на основе данных.

Прокторинг

Функции Прокторинга позволяют контролировать ход проводимого с испытания (экзамена, теста, оценки, аттестации) и обнаруживать любые не разрешённые действия перед и во время экзамена. Мониторинг, обычно, ведётся в рамках трёх каналов: аудио-, видеопотока и запись экрана рабочего стола (в случае онлайн-прокторинга).

Работа с журналом оценок

Возможность вести журнал успеваемости учащихся, сохраняющий историю прохождения учебной программы и соответствующие оценки для каждого учащегося

Разработка материалов курса

Функции, позволяющие разрабатывать учебно-дидактические и контрольные материалы в системе

Тестирование и оценка знаний

Функции тестирования и оценки знаний позволяют разрабатывать тесты, экзаменационные и проверочные материалы, а также использовать разработанные материалы для проверки знаний обучающихся (или персонала)

Управление классом

Функции взаимодействия с учащимися для обеспечения порядка, организации и фокуса на учебной программе

Асинхронное обучение

Поддержка метода обучения, при котором взаимодействие между обучающим и учащимся производится с задержками во времени

Геймификация (Игрофикация)

Возможности Геймификации (Игрофикации) позволяют внедрять принципы игры в учебный процесс для стимулирования определенных типов поведения, удержания и вовлечения

Синхронное обучение

Поддержка метода обучения, при котором взаимодействие между обучающим и учащимся производится в режиме реального времени, при этом занятия могут проводиться как при физическом нахождении в одном месте (в аудитории, кабинете, классе), так и при удалённости участников занятия (с применением средств удалённого общения)

Соответствие SCORM

Поддержка стандартов SCORM (Shareable Content Object Reference Model) устанавливающих модель взаимодействия различных систем управления обучением между собой

В соответствие с экспертно-аналитическими прогнозами Soware, в 2026 году на рынке систем удалённого прокторинга в общем образовании можно ожидать усиления тенденций к интеграции передовых технологий искусственного интеллекта, повышения уровня безопасности данных, развития мультиплатформенности и адаптивности систем, а также расширения возможностей для персонализированного мониторинга и анализа поведения учащихся.

На технологическом рынке «Системы удалённого прокторинга в общем образовании» в 2026 году следует учтывать следующие ключевые тренды:

• Развитие алгоритмов машинного обучения. Усовершенствование алгоритмов для более точного распознавания аномалий в поведении учащихся и минимизации ложноположительных срабатываний, что повысит объективность аттестации.

• Интеграция биометрических технологий. Расширение использования биометрических данных (отпечатки пальцев, распознавание лица) для надёжной идентификации личности и предотвращения подмены участника экзамена.

• Повышение уровня кибербезопасности. Внедрение современных криптографических методов и протоколов для защиты персональных данных учащихся и предотвращения несанкционированного доступа к системе.

• Мультиплатформенность и кросс-браузерная совместимость. Разработка систем, совместимых с различными операционными системами и браузерами, что обеспечит более широкий доступ к сервисам прокторинга.

• Персонализированный мониторинг. Создание алгоритмов, учитывающих индивидуальные особенности поведения учащихся, для более точного выявления нарушений и снижения психологического дискомфорта.

• Использование расширенной аналитики. Внедрение инструментов для глубокого анализа больших объёмов данных о поведении учащихся, что позволит выявлять системные проблемы в образовательном процессе и улучшать методики обучения.

• Интеграция с образовательными платформами. Тесная интеграция СУПОО с популярными образовательными платформами и системами управления обучением для упрощения процесса проведения онлайн-экзаменов и повышения эффективности работы преподавателей.