Норвежские Системы удалённого прокторинга в общем образовании

Системы удаленного прокторинга в общем образовании (СУПОО, англ. General Education Remote Proctoring Systems, GERP) — это программно-технические комплексы для контроля онлайн-экзаменов и тестов школьников, обеспечивающие идентификацию личности учащегося и мониторинг его действий в реальном времени. Они используют камеры, микрофоны и алгоритмы анализа поведения для предотвращения нарушений (списывания, использования запрещённых устройств) и формирования объективных результатов аттестации.

Удалённый прокторинг в общем образовании представляет собой деятельность по контролю за проведением онлайн-экзаменов и тестов среди школьников, которая реализуется с помощью специализированных программно-технических комплексов. Эти системы обеспечивают идентификацию личности учащегося и непрерывный мониторинг его действий в режиме реального времени, что позволяет минимизировать возможность нарушений правил аттестации, таких как списывание или использование запрещённых устройств, и гарантировать достоверность результатов.

Удалённый прокторинг в общем образовании как процесс, позволяет фокусироваться на следующих аспектах деятельности:

• осуществляется посредством применения камер и микрофонов,
• включает анализ поведенческих паттернов учащихся,
• предусматривает регистрацию и фиксацию всех действий пользователя во время тестирования,
• обеспечивает возможность последующего аудита проведённых экзаменов,
• требует соблюдения высоких стандартов безопасности и конфиденциальности данных.

Таким образом, удалённый прокторинг становится неотъемлемой частью современного образовательного процесса, а цифровые (программные) решения в этой области приобретают ключевое значение для обеспечения качества и объективности онлайн-аттестации, создавая условия для эффективного контроля и повышения уровня доверия к результатам образовательных испытаний.

Системы удалённого прокторинга в общем образовании предназначены для обеспечения контроля за процессом проведения онлайн-экзаменов и тестов среди школьников. Они позволяют идентифицировать личность учащегося и в режиме реального времени отслеживать его действия, что способствует предотвращению различных нарушений, таких как списывание или использование запрещённых устройств, и обеспечивает формирование объективных и достоверных результатов аттестации.

Функциональное предназначение данных систем заключается в создании условий для проведения дистанционных оценочных мероприятий на высоком уровне надёжности и прозрачности. С помощью комплекса технических средств, включая камеры, микрофоны, а также алгоритмы анализа поведения и обработки данных, системы удалённого прокторинга минимизируют риски нечестного получения результатов и поддерживают высокие стандарты образовательного процесса в условиях цифровизации.

Администрирование

Возможность администрирования позволяет осуществлять настройку и управление функциональностью системы, а также управление учётными записями и правами доступа к системе.

Видеоуроки

Возможность использования учебных материалов в форме видеоуроков, позволяющих дистанционно проводить теоретические занятия

Импорт/экспорт данных

Возможность импорта и/или экспорта данных в продукте позволяет загрузить данные из наиболее популярных файловых форматов или выгрузить рабочие данные в файл для дальнейшего использования в другом ПО.

Индивидуальное управление обучением

Функции организации индивидуального обучения, позволяющие планировать и развивать ЗУН (знания, умения и навыки) для личных целей и карьерных целей

Многопользовательский доступ

Возможность многопользовательской доступа в программную систему обеспечивает одновременную работу нескольких пользователей на одной базе данных под собственными учётными записями. Пользователи в этом случае могут иметь отличающиеся права доступа к данным и функциям программного обеспечения.

Наличие API

Часто при использовании современного делового программного обеспечения возникает потребность автоматической передачи данных из одного ПО в другое. Например, может быть полезно автоматически передавать данные из Системы управления взаимоотношениями с клиентами (CRM) в Систему бухгалтерского учёта (БУ). Для обеспечения такого и подобных сопряжений программные системы оснащаются специальными Прикладными программными интерфейсами (англ. API, Application Programming Interface). С помощью таких API любые компетентные программисты смогут связать два программных продукта между собой для автоматического обмена информацией.

Отчётность и аналитика

Наличие у продукта функций подготовки отчётности и/или аналитики позволяют получать систематизированные и визуализированные данные из системы для последующего анализа и принятия решений на основе данных.

Прокторинг

Функции Прокторинга позволяют контролировать ход проводимого с испытания (экзамена, теста, оценки, аттестации) и обнаруживать любые не разрешённые действия перед и во время экзамена. Мониторинг, обычно, ведётся в рамках трёх каналов: аудио-, видеопотока и запись экрана рабочего стола (в случае онлайн-прокторинга).

Работа с журналом оценок

Возможность вести журнал успеваемости учащихся, сохраняющий историю прохождения учебной программы и соответствующие оценки для каждого учащегося

Разработка материалов курса

Функции, позволяющие разрабатывать учебно-дидактические и контрольные материалы в системе

Тестирование и оценка знаний

Функции тестирования и оценки знаний позволяют разрабатывать тесты, экзаменационные и проверочные материалы, а также использовать разработанные материалы для проверки знаний обучающихся (или персонала)

Управление классом

Функции взаимодействия с учащимися для обеспечения порядка, организации и фокуса на учебной программе

Асинхронное обучение

Поддержка метода обучения, при котором взаимодействие между обучающим и учащимся производится с задержками во времени

Геймификация (Игрофикация)

Возможности Геймификации (Игрофикации) позволяют внедрять принципы игры в учебный процесс для стимулирования определенных типов поведения, удержания и вовлечения

Синхронное обучение

Поддержка метода обучения, при котором взаимодействие между обучающим и учащимся производится в режиме реального времени, при этом занятия могут проводиться как при физическом нахождении в одном месте (в аудитории, кабинете, классе), так и при удалённости участников занятия (с применением средств удалённого общения)

Соответствие SCORM

Поддержка стандартов SCORM (Shareable Content Object Reference Model) устанавливающих модель взаимодействия различных систем управления обучением между собой

В соответствие с экспертно-аналитическими прогнозами Soware, в 2026 году на рынке систем удалённого прокторинга в общем образовании можно ожидать усиления тенденций к интеграции передовых технологий искусственного интеллекта, повышения уровня безопасности данных, развития мультиплатформенности и адаптивности систем, а также расширения возможностей для персонализированного мониторинга и анализа поведения учащихся.

На технологическом рынке «Системы удалённого прокторинга в общем образовании» в 2026 году следует учтывать следующие ключевые тренды:

• Развитие алгоритмов машинного обучения. Усовершенствование алгоритмов для более точного распознавания аномалий в поведении учащихся и минимизации ложноположительных срабатываний, что повысит объективность аттестации.

• Интеграция биометрических технологий. Расширение использования биометрических данных (отпечатки пальцев, распознавание лица) для надёжной идентификации личности и предотвращения подмены участника экзамена.

• Повышение уровня кибербезопасности. Внедрение современных криптографических методов и протоколов для защиты персональных данных учащихся и предотвращения несанкционированного доступа к системе.

• Мультиплатформенность и кросс-браузерная совместимость. Разработка систем, совместимых с различными операционными системами и браузерами, что обеспечит более широкий доступ к сервисам прокторинга.

• Персонализированный мониторинг. Создание алгоритмов, учитывающих индивидуальные особенности поведения учащихся, для более точного выявления нарушений и снижения психологического дискомфорта.

• Использование расширенной аналитики. Внедрение инструментов для глубокого анализа больших объёмов данных о поведении учащихся, что позволит выявлять системные проблемы в образовательном процессе и улучшать методики обучения.

• Интеграция с образовательными платформами. Тесная интеграция СУПОО с популярными образовательными платформами и системами управления обучением для упрощения процесса проведения онлайн-экзаменов и повышения эффективности работы преподавателей.

Индия

Mettle Secure Browser, SecureProctor

Австралия

IRIS Invigilation, Janison Remote

Франция

MANAGEXAM

США

ExamSoft, ProctorEdu, RPNow, Surpass Online Proctoring, Questionmark, SmarterProctoring

Нидерланды

Sumadi

Норвегия

Inspera Smarter Proctoring, TomaEtest