Площадки создания онлайн-курсов

Площадки создания онлайн-курсов (ПСК, англ. Online Courses Creation Sites, OCC) - это специализированные платформы, предназначенные для разработки и публикации образовательных материалов в интернете. Такие платформы предлагают авторам курсов широкий спектр инструментов и функций для создания, редактирования и управления учебными материалами, а также механизмы для их размещения и продвижения среди целевой аудитории.

Создание онлайн-курсов – это процесс разработки и организации образовательных материалов, направленных на передачу знаний, развитие навыков и компетенций в виртуальной среде. Этот процесс включает в себя несколько ключевых этапов, начиная от определения целевой аудитории и заканчивая анализом результатов и обновлением курса.

Создание учебных курсов требует глубокого понимания предмета, умения работать с различными образовательными технологиями и методиками, а также способности адаптировать материал под потребности конкретной аудитории.

Площадки создания онлайн-курсов предназначены для предоставления авторам и образовательным учреждениям инструментов и ресурсов, необходимых для разработки, публикации и продвижения образовательных материалов в интернете. Они играют ключевую роль в современном образовательном пространстве, предлагая решения для расширения образовательных возможностей, повышения доступности образования и адаптации учебного процесса под индивидуальные потребности учащихся.

С помощью площадок создания онлайн-курсов авторы и образовательные учреждения могут разрабатывать, публиковать и продавать высококачественные учебные курсы и программы, доступные для широкой аудитории. Эти площадки обеспечивают доступ к разнообразным инструментам для создания курсов, включая редакторы курсов, инструменты для создания видеоконтента, системы управления обучением и платформы для сбора платежей. Благодаря этому, авторы и образовательные учреждения могут расширить свою аудиторию, повысить доступность образования и адаптировать учебный процесс под индивидуальные потребности учащихся, способствуя тем самым повышению качества обучения и улучшению образовательных результатов.

Площадки создания онлайн-курсов в основном используют следующие группы пользователей:

• образовательные учреждения (вузы, колледжи, школы), которые внедряют онлайн-обучение и расширяют спектр предлагаемых образовательных программ;
• частные преподаватели и эксперты, желающие монетизировать свои знания и навыки, создавая и продавая онлайн-курсы;
• компании, заинтересованные в корпоративном обучении сотрудников, разработке внутренних обучающих программ и повышении квалификации персонала;
• авторы и команды, специализирующиеся на создании образовательного контента и желающие распространять его через онлайн-платформы;
• стартапы и проекты в сфере онлайн-образования, нацеленные на разработку и продвижение уникальных образовательных продуктов.

Администрирование

Возможность администрирования позволяет осуществлять настройку и управление функциональностью системы, а также управление учётными записями и правами доступа к системе.

Видео-конференции

Функции по организации учебных занятий в форме онлайн видео-конференций. Видео-конференции могут быть применены для провидения синхронных практических занятий и семинаров, а также для проведения контрольных, зачётов и экзаменов

Видеоуроки

Возможность использования учебных материалов в форме видеоуроков, позволяющих дистанционно проводить теоретические занятия

Импорт/экспорт данных

Возможность импорта и/или экспорта данных в продукте позволяет загрузить данные из наиболее популярных файловых форматов или выгрузить рабочие данные в файл для дальнейшего использования в другом ПО.

Индивидуальное управление обучением

Функции организации индивидуального обучения, позволяющие планировать и развивать ЗУН (знания, умения и навыки) для личных целей и карьерных целей

Многопользовательский доступ

Возможность многопользовательской доступа в программную систему обеспечивает одновременную работу нескольких пользователей на одной базе данных под собственными учётными записями. Пользователи в этом случае могут иметь отличающиеся права доступа к данным и функциям программного обеспечения.

Наличие API

Часто при использовании современного делового программного обеспечения возникает потребность автоматической передачи данных из одного ПО в другое. Например, может быть полезно автоматически передавать данные из Системы управления взаимоотношениями с клиентами (CRM) в Систему бухгалтерского учёта (БУ). Для обеспечения такого и подобных сопряжений программные системы оснащаются специальными Прикладными программными интерфейсами (англ. API, Application Programming Interface). С помощью таких API любые компетентные программисты смогут связать два программных продукта между собой для автоматического обмена информацией.

Отчётность и аналитика

Наличие у продукта функций подготовки отчётности и/или аналитики позволяют получать систематизированные и визуализированные данные из системы для последующего анализа и принятия решений на основе данных.

Прокторинг

Функции Прокторинга позволяют контролировать ход проводимого с испытания (экзамена, теста, оценки, аттестации) и обнаруживать любые не разрешённые действия перед и во время экзамена. Мониторинг, обычно, ведётся в рамках трёх каналов: аудио-, видеопотока и запись экрана рабочего стола (в случае онлайн-прокторинга).

Работа с журналом оценок

Возможность вести журнал успеваемости учащихся, сохраняющий историю прохождения учебной программы и соответствующие оценки для каждого учащегося

Разработка материалов курса

Функции, позволяющие разрабатывать учебно-дидактические и контрольные материалы в системе

Тестирование и оценка знаний

Функции тестирования и оценки знаний позволяют разрабатывать тесты, экзаменационные и проверочные материалы, а также использовать разработанные материалы для проверки знаний обучающихся (или персонала)

Управление базой знаний

Функции, позволяющие организовывать базы теоретических знаний и библиотеки для применения учащимися

Управление классом

Функции взаимодействия с учащимися для обеспечения порядка, организации и фокуса на учебной программе

Асинхронное обучение

Поддержка метода обучения, при котором взаимодействие между обучающим и учащимся производится с задержками во времени

Геймификация (Игрофикация)

Возможности Геймификации (Игрофикации) позволяют внедрять принципы игры в учебный процесс для стимулирования определенных типов поведения, удержания и вовлечения

Синхронное обучение

Поддержка метода обучения, при котором взаимодействие между обучающим и учащимся производится в режиме реального времени, при этом занятия могут проводиться как при физическом нахождении в одном месте (в аудитории, кабинете, классе), так и при удалённости участников занятия (с применением средств удалённого общения)

Соответствие SCORM

Поддержка стандартов SCORM (Shareable Content Object Reference Model) устанавливающих модель взаимодействия различных систем управления обучением между собой

На основе своего экспертного мнения Соваре рекомендует наиболее внимательно подходить к выбору решения. При выборе программного продукта из функционального класса Площадки создания онлайн-курсов (ПСК) необходимо учитывать ряд ключевых факторов, которые будут определять эффективность использования платформы для решения конкретных бизнес-задач. Прежде всего, следует проанализировать масштаб деятельности: для малого бизнеса подойдут более простые и доступные решения с базовым набором функций, тогда как крупным образовательным проектам потребуются масштабируемые платформы с расширенными возможностями для работы с большими объёмами данных и высокой нагрузкой. Также важно учитывать отраслевые требования и специфику целевой аудитории — например, для профессионального обучения могут быть важны возможности интеграции с корпоративными информационными системами и LMS (системами управления обучением), а для курсов в области точных наук — поддержка специализированных форматов контента и интерактивных элементов. Не менее значимы технические ограничения: необходимо оценить совместимость платформы с существующей ИТ-инфраструктурой, требования к аппаратным и программным ресурсам, а также возможности кастомизации и доработки функционала под специфические нужды. Кроме того, следует обратить внимание на механизмы продвижения и монетизации курсов, уровень поддержки и обучения пользователей, наличие аналитических инструментов для оценки эффективности обучения и удовлетворённости аудитории.

Ключевые аспекты при принятии решения:

• соответствие функциональности платформы целям и задачам проекта (например, возможность создания интерактивных курсов, проведения вебинаров, тестирования знаний);
• наличие инструментов для управления пользователями и их сегментации (например, создание групп, настройка прав доступа, отслеживание прогресса обучения);
• возможности для интеграции с другими системами (например, CRM, ERP, платёжными системами);
• поддержка различных форматов контента (текст, видео, аудио, интерактивные элементы);
• инструменты для аналитики и отчётности (например, метрики вовлечённости, успеваемости, конверсии);
• уровень безопасности и защиты данных (например, шифрование, аутентификация, резервное копирование);
• условия лицензирования и стоимость владения (например, подписка, разовая оплата, дополнительные платежи за функционал);
• техническая поддержка и обновления (например, круглосуточная поддержка, регулярные релизы с исправлением ошибок и добавлением нового функционала).

Выбор ПСК должен быть обоснован не только текущими потребностями, но и перспективами развития проекта. Необходимо учитывать потенциал платформы для масштабирования и адаптации к изменяющимся требованиям рынка, а также её способность поддерживать инновационные подходы к обучению и интеграции новых технологий, например, искусственного интеллекта для персонализации учебного процесса или виртуальной реальности для создания иммерсивных образовательных опытов.

Площадки для создания онлайн-курсов представляют собой мощный инструмент для компаний, стремящихся расширить свое образовательное предложение и повысить квалификацию своих сотрудников. Эти платформы предлагают широкий спектр функций и возможностей, которые позволяют компаниям создавать и размещать высококачественные учебные материалы, организовывать процесс обучения и отслеживать его результаты.

Основные преимущества использования площадок для создания онлайн-курсов включают в себя возможность разработки персонализированных образовательных программ, соответствующих специфике и потребностям компании, повышение квалификации сотрудников без отрыва от производства, сокращение затрат на обучение и развитие персонала, а также укрепление корпоративного духа и культуры обучения. Эти платформы способствуют формированию высококвалифицированной команды, готовой к решению сложных задач и адаптации к изменяющимся условиям рынка, что является ключевым фактором успеха в современном бизнесе.

Классификатор программных продуктов Соваре определяет конкретные функциональные критерии для систем. Для того чтобы соответствовать категории площадок создания онлайн-курсов, системы должны иметь следующие функциональные возможности:

• Редактор курсов: Платформа должна предоставлять инструменты для создания и редактирования учебных материалов, включая тексты, видео, аудио, интерактивные элементы и тесты.

• Система управления курсами: Должна обеспечивать управление всеми аспектами курса, такими как регистрация студентов, распределение по группам, настройка доступа к материалам и контроль за выполнением заданий.

• Платформа для проведения вебинаров и видеоконференций: Необходима для организации онлайн-встреч, вебинаров и других мероприятий, связанных с обучением.

• Система обратной связи и оценки: Должна предоставлять инструменты для сбора отзывов от студентов и преподавателей, а также для оценки успеваемости и качества курсов.

• Интеграция с социальными сетями и мессенджерами: Необходима для продвижения курсов, взаимодействия с аудиторией и обмена информацией между студентами и преподавателями.

По аналитическим данным Соваре, в 2025 году на рынке площадок создания онлайн-курсов (ПСК) можно ожидать усиления тенденций, связанных с интеграцией передовых технологий и повышением интерактивности образовательных материалов. Среди ключевых трендов — дальнейшее развитие инструментов персонализации обучения, расширение возможностей для коллаборации между участниками образовательного процесса, внедрение более сложных алгоритмов искусственного интеллекта для адаптации учебных материалов под индивидуальные потребности учащихся, а также усиление роли виртуальной и дополненной реальности в образовательном процессе.

• Персонализация образовательных траекторий. ПСК будут активно внедрять алгоритмы машинного обучения для анализа успеваемости и предпочтений учащихся, что позволит создавать индивидуальные учебные планы и адаптировать контент в реальном времени.

• Интеграция виртуальной и дополненной реальности (VR/AR). Платформы начнут шире использовать VR и AR для создания иммерсивных обучающих сред, что особенно актуально для практических и лабораторных занятий, требующих наглядности и интерактивности.

• Коллаборативные инструменты. Развитие функций для совместной работы над учебными материалами, групповых проектов и обсуждений в реальном времени, что повысит вовлечённость учащихся и эффективность обучения.

• Применение генеративных моделей ИИ. Использование генеративных моделей для создания учебных материалов, тестов и заданий, что позволит авторам курсов существенно сократить время на подготовку контента и сосредоточиться на его качестве и структуре.

• Расширение возможностей аналитики данных. ПСК будут предлагать более продвинутые инструменты для анализа данных об успеваемости, вовлечённости и поведении учащихся, что поможет оптимизировать учебные программы и улучшить качество образования.

• Интеграция с другими образовательными и корпоративными системами. Платформы будут активно развивать API и механизмы интеграции с LMS (системами управления обучением), CRM и другими корпоративными системами для обеспечения бесшовного обмена данными и улучшения управления учебным процессом.

• Укрепление мер кибербезопасности и защиты данных. В условиях растущего объёма персональных данных учащихся и авторских материалов разработчики ПСК будут уделять больше внимания шифрованию, аутентификации и другим мерам защиты информации.

Испания

Learning House

Австралия

Online Education Services

Россия

EdproBiz, АнтиТренинги, АвтоВебОфис, Odin, GetCourse, Emdesell, SOHO.LMS, ProgressMe, Prodamus.XL, Gurucan, ZenClass, EduTerra.PRO, eClass

США

Teachable, Wiley Education Services, Orbis Education, iDesign, Academic Partnerships, Learning Experience Design, SignificantSystems, 2U, Keypath Education, Strategic Marketing & Recruiting Services, Development and Review Services, Course Design

Великобритания

Pearson Embanet Online Program Management

Канада

Thinkific