Системы управления учебными классами (СУУК, англ. Classroom Management, CM) предназначены для администрирования работы с учебными классами и группами в основном в специализированных образовательных учреждениях. Такие системы используются образовательными учреждениями любого типа: школами, колледжами, техникумами, университетами и учебными центрами.
Для того, чтобы быть представленными на рынке Системы управления учебными классами, системы должны иметь следующие функциональные возможности:
Motivity — это онлайн-платформа для обучения, адаптации, оценки, мотивации и общения сотрудников, включающая более 50 базовых и 18 дополнительных модулей. Платформа Motivityс от компании-разработчика Плэй! предназначена для управления обучением, адаптацией, мотивацией и оценкой эффективности сотрудников. LMS существует в виде веб-версии и мобильног ... Узнать больше про Motivity
Атмагуру — это платформа для управления корпоративным обучением и адаптации сотрудников. Содержит инструменты для создания интерактивных курсов, геймификацию, систему сбора показателей. Узнать больше про Атмагуру
Система тестирования INDIGO — это образовательная программа для создания тестов и онлайн тестирования сотрудников, работников, персонала, студентов и любых учащихся. Узнать больше про Система тестирования INDIGO
Canvas — это система управления обучением, которая помогает организовать учебный процесс на базе новейших информационных технологий. Узнать больше про Canvas
Collaborator — это система дистанционного обучения полного цикла с аналитикой в реальном времени и инструментами внутреннего маркетинга. Узнать больше про Collaborator
EdproBiz — это многофункциональная LMS-платформа со встроенной CRM, системой сквозной аналитики и готовыми интеграциями с популярными сервисами. Узнать больше про EdproBiz
eLearning Server — это модульная программная образовательная платформа, позволяющая организовать дистанционное и очное обучение с применением интерактивных возможностей создания учебных программ и проведения коммуникаций для увеличения вовлеченности в учебный процесс. Узнать больше про eLearning Server
Emdesell — это онлайн-сервис управления обучением. Программный продуктпозволяет проводить курсы и тренинги, создавать и поддерживать закрытые информационные сообщества. Узнать больше про Emdesell
Экзамус — это система онлайн-прокторинга для дистанционного тестирования и обучения. Отслеживает поведение пользователя, фиксирует события и нарушения с использованием нейросетевых алгоритмов или ручной модерации. Узнать больше про Экзамус
GetCourse — это онлайн-платформа для организации онлайн-обучения, от создания учебных материалов уроков, семинаров, тренингов до продажи курсов и управления учебным процессом. Узнать больше про GetCourse
Open edX — это образовательная платформа с открытым исходным кодом, позволяющая организовать онлайн-обучение для решения различных образовательных задач: онлайн-кампус, инструкторские курсы, программы группового обучения и единичные учебные курсы. Узнать больше про Open edX
Prodamus.XL — IT-платформа для онлайн-школ. Всё, что нужно для маркетинга, продаж и обучения с понятными интерфейсами и пошаговыми инструкциями. Узнать больше про Prodamus.XL
ProgressMe — онлайн-платформа для проведения интерактивных уроков, создания курсов и организации обучения в онлайн для преподавателей, школ и авторов курсов. Узнать больше про ProgressMe
SOHO.LMS — это платформа для онлайн-образования в формате «всё включено»: LMS, CRM, конструктор сайтов, мобильное приложение. От создателей онлайн-школы для малого бизнеса SOHO.MBA. Узнать больше про SOHO.LMS
Testand — это авторская облачная система дистанционного обучения и тестирования для частных школ, ВУЗов, частных образовательных проектов, а так же для корпоративного обучения. Узнать больше про Testand
Uchi.pro — это система дистанционного обучения (СДО), позволяющая автоматизировать образовательный процесс в учебном центре, в колледже и техникуме, а также на предприятии. Узнать больше про Uchi.pro
Paradox CRM — это облачная система учёта для учебных центров, централизующая данные об учениках, расписаниях и оплатах, автоматизируя рутинные процессы и повышая прозрачность работы. Узнать больше про Paradox CRM
Skillspace — это российская образовательная LMS-платформа для запуска дистанционного обучения любого формата, на которой удобно учиться и обучать. Узнать больше про Skillspace
Академия-Медиа — это облачная система электронного обучения на базе цифровых учебных материалов для использования в организациях среднего профессионального образования (СПО). Узнать больше про Академия-Медиа
Moodle — это гибкая настраиваемая система дистанционного обучения с открытым исходным кодом, помогающая удовлетворить широкие потребности в организации обучения для образовательных учреждений и для бизнеса. Программный продукт Moodle (рус. Мудл) от одноимённой австралийской компании является одной из наиболее популярных в настоящий момент бесплатны ... Узнать больше про Moodle
АнтиТренинги — это онлайн-платформа для организации обучения и образовательных курсов, позволяющая быстро создавать образовательные курсы, проводить вебинары и управлять учебным процессом, обеспечивая высокий заработок от образовательных услуг. Узнать больше про АнтиТренинги
Системы управления учебными классами (СУУК, англ. Classroom Management, CM) предназначены для администрирования работы с учебными классами и группами в основном в специализированных образовательных учреждениях. Такие системы используются образовательными учреждениями любого типа: школами, колледжами, техникумами, университетами и учебными центрами.
Управление учебными классами (УУК) представляет собой комплексный процесс, направленный на организацию и контроль учебного процесса в классах, включая взаимодействие между учителями и учениками, а также мониторинг и анализ учебной деятельности. Этот подход играет ключевую роль в повышении эффективности и качества образования, обеспечивая более глубокое понимание потребностей учащихся и оптимизацию учебного процесса.
Процесс УУК включает в себя следующие ключевые аспекты:
Планирование уроков: Тщательная подготовка уроков с учетом особенностей учеников, их групп и класса в целом. Это помогает избежать непредвиденных ситуаций и чувствовать себя уверенно, даже если что-то пойдет не так.
Организация учебного пространства: Продуманная расстановка парт, вывешивание плакатов с учебными материалами и напоминаниями о правилах поведения на уроке способствуют поддержанию дисциплины и концентрации внимания учеников.
Формулировка четких правил и их регулярное применение: Четкие правила и план урока помогают ученикам понимать, чего от них ожидают и как нужно себя вести, делая урок предсказуемым и понятным.
Наблюдение за поведением учеников: Включение наблюдения за поведением учеников помогает чутко реагировать на возможные изменения и адаптировать педагогические методики.
Хвала за конструктивное поведение: Регулярная похвала учеников за конкретные действия способствует улучшению их поведения и мотивации.
Разнообразие формата урока: Чередование заданий разных уровней сложности и продолжительности делает уроки более интересными и легкими для восприятия.
Практические инструкции и обратная связь: Использование практических заданий и предоставление обратной связи помогает ученикам лучше усваивать материал и корректировать свои ошибки.
Анализ и адаптация: Регулярный анализ результатов обучения и адаптация педагогических методов на основе полученных данных способствуют постоянному совершенствованию учебного процесса.
Информационные технологии играют значительную роль в процессе УУК, предоставляя новые возможности для автоматизации рутинных задач, мониторинга и анализа данных, дистанционного обучения, создания интерактивных учебных материалов, облегчения коммуникации и сотрудничества, а также обеспечения безопасности и защиты данных.
Системы управления учебными классами предназначены для оптимизации образовательного процесса, повышения эффективности обучения и облегчения работы преподавателей. Они играют ключевую роль в современном образовании, предоставляя инструменты для управления учебной деятельностью, мониторинга успеваемости учащихся и организации учебного процесса.
С помощью систем управления учебными классами преподаватели могут создавать и редактировать учебные материалы, планировать занятия, следить за прогрессом учащихся и анализировать результаты обучения. Эти системы также позволяют организовывать групповую работу, проводить тесты и опросы, предоставлять доступ к учебным материалам и ресурсам, а также контролировать использование компьютеров и других устройств в классе. Благодаря этому, преподаватели могут уделять больше времени непосредственно обучению и взаимодействию с учениками, а не рутинной административной работе.
Системы управления учебными классами в основном используют следующие группы пользователей:
При выборе программного продукта из функционального класса систем управления учебными классами (СУУК) необходимо учитывать ряд ключевых факторов, которые определят пригодность системы для решения конкретных задач образовательного учреждения. Прежде всего, следует оценить масштаб деятельности учреждения — для небольших школ и крупных университетов потребуются системы с разной степенью масштабируемости и функциональности. Также важно учитывать специфику образовательного процесса и отраслевые требования, например, необходимость интеграции с государственными образовательными платформами, требования к защите персональных данных учащихся и сотрудников, стандарты отчётности и документооборота в образовательной сфере. Не менее значимы технические ограничения, включая существующую ИТ-инфраструктуру учреждения, совместимость с используемым программным и аппаратным обеспечением, требования к производительности и надёжности системы.
Ключевые аспекты при принятии решения:
После анализа перечисленных факторов следует провести тестирование нескольких программных продуктов, которые наилучшим образом соответствуют требованиям учреждения. Необходимо организовать демонстрацию ключевых функций систем, оценить их удобство и эффективность в условиях, максимально приближённых к реальным, а также учесть отзывы других образовательных учреждений, уже использующих данные СУУК. Окончательный выбор должен быть сделан на основе комплексного анализа всех собранных данных с учётом долгосрочных перспектив развития образовательного учреждения и потенциальных затрат на внедрение, поддержку и обновление системы.
Системы управления учебными классами (СУУК) играют ключевую роль в оптимизации образовательного процесса, обеспечивая эффективное управление учебными группами и ресурсами. Они способствуют повышению качества обучения и упрощают работу педагогического состава. Среди основных преимуществ СУУК можно выделить:
Централизованное управление учебным процессом. СУУК позволяют административному и педагогическому персоналу централизованно управлять расписанием занятий, распределением учебных ресурсов и контролем за выполнением учебных планов.
Автоматизация рутинных задач. Системы автоматизируют рутинные операции, такие как учёт посещаемости, формирование отчётов, распределение заданий, что существенно снижает административную нагрузку на преподавателей и сотрудников.
Улучшение взаимодействия между участниками образовательного процесса. СУУК обеспечивают платформу для обмена информацией между преподавателями, студентами и администрацией, упрощают организацию групповых проектов и дистанционного обучения.
Повышение эффективности использования учебных ресурсов. Системы позволяют оптимально распределять аудитории, учебные материалы и технические средства обучения, минимизируя простои и избыточное использование ресурсов.
Мониторинг и анализ учебной деятельности. СУУК предоставляют инструменты для отслеживания успеваемости студентов, анализа эффективности учебных программ и методов преподавания, что способствует своевременному выявлению и устранению проблемных моментов.
Интеграция с другими информационными системами. Возможность интеграции СУУК с библиотечными системами, системами электронного документооборота и другими корпоративными информационными системами расширяет функциональные возможности и повышает общую эффективность управления образовательным учреждением.
Создание единой информационной среды. СУУК способствуют формированию единой информационной среды образовательного учреждения, что облегчает доступ к учебным и административным данным для всех заинтересованных сторон.
Для того, чтобы быть представленными на рынке Системы управления учебными классами, системы должны иметь следующие функциональные возможности:
В 2025 году на рынке систем управления учебными классами (СУУК) можно ожидать усиления тенденций к интеграции с другими образовательными платформами и сервисами, расширения возможностей аналитики учебных процессов, применения технологий искусственного интеллекта для персонализации обучения, а также повышения уровня безопасности и защиты данных. Среди ключевых трендов:
Интеграция с платформами дистанционного обучения. СУУК будут активно интегрироваться с системами дистанционного обучения и видеоконференцсвязи, обеспечивая гибридные форматы обучения и расширяя возможности взаимодействия между преподавателями и учащимися.
Применение ИИ для анализа успеваемости. Внедрение алгоритмов машинного обучения для анализа успеваемости и поведения учащихся, выявления проблемных зон в обучении и предоставления рекомендаций преподавателям по корректировке учебных планов и методик.
Персонализация учебного процесса. Разработка механизмов персонализации учебных траекторий на основе анализа данных об успеваемости, интересах и стиле обучения каждого учащегося, что позволит повысить эффективность образовательного процесса.
Расширение функционала для работы с группами. Улучшение инструментов для управления групповыми проектами и совместной работы учащихся, включая возможности для распределения ролей, отслеживания прогресса и оценки вклада каждого участника группы.
Усиление мер безопасности данных. Внедрение продвинутых методов шифрования и аутентификации, а также разработка механизмов защиты персональных данных учащихся и преподавателей в соответствии с растущими требованиями законодательства и стандартами информационной безопасности.
Развитие мобильных версий СУУК. Создание полноценных мобильных версий СУУК, которые позволят учащимся и преподавателям получать доступ к учебным материалам, заданиям и аналитике с мобильных устройств, повышая тем самым гибкость и доступность обучения.
Внедрение расширенной аналитики и отчётности. Разработка более мощных инструментов для сбора и анализа данных об учебном процессе, включая метрики эффективности преподавателей, статистику использования учебных ресурсов и прогнозы успеваемости учащихся, что поможет руководству образовательных учреждений принимать обоснованные управленческие решения.
Плэй!
Motivity — это онлайн-платформа для обучения, адаптации, оценки, мотивации и общения сотрудников, включающая более 50 базовых и 18 дополнительных модулей. Платформа Motivityс от компании-разработчика Плэй! предназначена для управления обучением, адаптацией, мотивацией и оценкой эффективности сотрудников. LMS существует в виде веб-версии и мобильного приложения и предлагает четыре основных направления деятельности: корпора ...
ИП Медведев Д. А.
Атмагуру — это платформа для управления корпоративным обучением и адаптации сотрудников. Содержит инструменты для создания интерактивных курсов, геймификацию, систему сбора показателей.
ИП Алпатов А. С.
Система тестирования INDIGO — это образовательная программа для создания тестов и онлайн тестирования сотрудников, работников, персонала, студентов и любых учащихся.
Instructure
Canvas — это система управления обучением, которая помогает организовать учебный процесс на базе новейших информационных технологий.
Davintoo
Collaborator — это система дистанционного обучения полного цикла с аналитикой в реальном времени и инструментами внутреннего маркетинга.
Технологии развития
EdproBiz — это многофункциональная LMS-платформа со встроенной CRM, системой сквозной аналитики и готовыми интеграциями с популярными сервисами.
Гиперметод
eLearning Server — это модульная программная образовательная платформа, позволяющая организовать дистанционное и очное обучение с применением интерактивных возможностей создания учебных программ и проведения коммуникаций для увеличения вовлеченности в учебный процесс.
ИП Соколов М. А.
Emdesell — это онлайн-сервис управления обучением. Программный продуктпозволяет проводить курсы и тренинги, создавать и поддерживать закрытые информационные сообщества.
Электронные платформы
Экзамус — это система онлайн-прокторинга для дистанционного тестирования и обучения. Отслеживает поведение пользователя, фиксирует события и нарушения с использованием нейросетевых алгоритмов или ручной модерации.
Система Геткурс
GetCourse — это онлайн-платформа для организации онлайн-обучения, от создания учебных материалов уроков, семинаров, тренингов до продажи курсов и управления учебным процессом.
edX
Open edX — это образовательная платформа с открытым исходным кодом, позволяющая организовать онлайн-обучение для решения различных образовательных задач: онлайн-кампус, инструкторские курсы, программы группового обучения и единичные учебные курсы.
10Х ИТ - Решения
Prodamus.XL — IT-платформа для онлайн-школ. Всё, что нужно для маркетинга, продаж и обучения с понятными интерфейсами и пошаговыми инструкциями.
ProgressMe
ProgressMe — онлайн-платформа для проведения интерактивных уроков, создания курсов и организации обучения в онлайн для преподавателей, школ и авторов курсов.
Прокрафт
SOHO.LMS — это платформа для онлайн-образования в формате «всё включено»: LMS, CRM, конструктор сайтов, мобильное приложение. От создателей онлайн-школы для малого бизнеса SOHO.MBA.
Тестанд
Testand — это авторская облачная система дистанционного обучения и тестирования для частных школ, ВУЗов, частных образовательных проектов, а так же для корпоративного обучения.
Учи.Про
Uchi.pro — это система дистанционного обучения (СДО), позволяющая автоматизировать образовательный процесс в учебном центре, в колледже и техникуме, а также на предприятии.
Апория
Paradox CRM — это облачная система учёта для учебных центров, централизующая данные об учениках, расписаниях и оплатах, автоматизируя рутинные процессы и повышая прозрачность работы.
Скиллспейс
Skillspace — это российская образовательная LMS-платформа для запуска дистанционного обучения любого формата, на которой удобно учиться и обучать.
Издательский центр «Академия»
Академия-Медиа — это облачная система электронного обучения на базе цифровых учебных материалов для использования в организациях среднего профессионального образования (СПО).
Moodle
Moodle — это гибкая настраиваемая система дистанционного обучения с открытым исходным кодом, помогающая удовлетворить широкие потребности в организации обучения для образовательных учреждений и для бизнеса.
Интернет Университет
АнтиТренинги — это онлайн-платформа для организации обучения и образовательных курсов, позволяющая быстро создавать образовательные курсы, проводить вебинары и управлять учебным процессом, обеспечивая высокий заработок от образовательных услуг.
Системы управления учебными классами (СУУК, англ. Classroom Management, CM) предназначены для администрирования работы с учебными классами и группами в основном в специализированных образовательных учреждениях. Такие системы используются образовательными учреждениями любого типа: школами, колледжами, техникумами, университетами и учебными центрами.
Управление учебными классами (УУК) представляет собой комплексный процесс, направленный на организацию и контроль учебного процесса в классах, включая взаимодействие между учителями и учениками, а также мониторинг и анализ учебной деятельности. Этот подход играет ключевую роль в повышении эффективности и качества образования, обеспечивая более глубокое понимание потребностей учащихся и оптимизацию учебного процесса.
Процесс УУК включает в себя следующие ключевые аспекты:
Планирование уроков: Тщательная подготовка уроков с учетом особенностей учеников, их групп и класса в целом. Это помогает избежать непредвиденных ситуаций и чувствовать себя уверенно, даже если что-то пойдет не так.
Организация учебного пространства: Продуманная расстановка парт, вывешивание плакатов с учебными материалами и напоминаниями о правилах поведения на уроке способствуют поддержанию дисциплины и концентрации внимания учеников.
Формулировка четких правил и их регулярное применение: Четкие правила и план урока помогают ученикам понимать, чего от них ожидают и как нужно себя вести, делая урок предсказуемым и понятным.
Наблюдение за поведением учеников: Включение наблюдения за поведением учеников помогает чутко реагировать на возможные изменения и адаптировать педагогические методики.
Хвала за конструктивное поведение: Регулярная похвала учеников за конкретные действия способствует улучшению их поведения и мотивации.
Разнообразие формата урока: Чередование заданий разных уровней сложности и продолжительности делает уроки более интересными и легкими для восприятия.
Практические инструкции и обратная связь: Использование практических заданий и предоставление обратной связи помогает ученикам лучше усваивать материал и корректировать свои ошибки.
Анализ и адаптация: Регулярный анализ результатов обучения и адаптация педагогических методов на основе полученных данных способствуют постоянному совершенствованию учебного процесса.
Информационные технологии играют значительную роль в процессе УУК, предоставляя новые возможности для автоматизации рутинных задач, мониторинга и анализа данных, дистанционного обучения, создания интерактивных учебных материалов, облегчения коммуникации и сотрудничества, а также обеспечения безопасности и защиты данных.
Системы управления учебными классами предназначены для оптимизации образовательного процесса, повышения эффективности обучения и облегчения работы преподавателей. Они играют ключевую роль в современном образовании, предоставляя инструменты для управления учебной деятельностью, мониторинга успеваемости учащихся и организации учебного процесса.
С помощью систем управления учебными классами преподаватели могут создавать и редактировать учебные материалы, планировать занятия, следить за прогрессом учащихся и анализировать результаты обучения. Эти системы также позволяют организовывать групповую работу, проводить тесты и опросы, предоставлять доступ к учебным материалам и ресурсам, а также контролировать использование компьютеров и других устройств в классе. Благодаря этому, преподаватели могут уделять больше времени непосредственно обучению и взаимодействию с учениками, а не рутинной административной работе.
Системы управления учебными классами в основном используют следующие группы пользователей:
При выборе программного продукта из функционального класса систем управления учебными классами (СУУК) необходимо учитывать ряд ключевых факторов, которые определят пригодность системы для решения конкретных задач образовательного учреждения. Прежде всего, следует оценить масштаб деятельности учреждения — для небольших школ и крупных университетов потребуются системы с разной степенью масштабируемости и функциональности. Также важно учитывать специфику образовательного процесса и отраслевые требования, например, необходимость интеграции с государственными образовательными платформами, требования к защите персональных данных учащихся и сотрудников, стандарты отчётности и документооборота в образовательной сфере. Не менее значимы технические ограничения, включая существующую ИТ-инфраструктуру учреждения, совместимость с используемым программным и аппаратным обеспечением, требования к производительности и надёжности системы.
Ключевые аспекты при принятии решения:
После анализа перечисленных факторов следует провести тестирование нескольких программных продуктов, которые наилучшим образом соответствуют требованиям учреждения. Необходимо организовать демонстрацию ключевых функций систем, оценить их удобство и эффективность в условиях, максимально приближённых к реальным, а также учесть отзывы других образовательных учреждений, уже использующих данные СУУК. Окончательный выбор должен быть сделан на основе комплексного анализа всех собранных данных с учётом долгосрочных перспектив развития образовательного учреждения и потенциальных затрат на внедрение, поддержку и обновление системы.
Системы управления учебными классами (СУУК) играют ключевую роль в оптимизации образовательного процесса, обеспечивая эффективное управление учебными группами и ресурсами. Они способствуют повышению качества обучения и упрощают работу педагогического состава. Среди основных преимуществ СУУК можно выделить:
Централизованное управление учебным процессом. СУУК позволяют административному и педагогическому персоналу централизованно управлять расписанием занятий, распределением учебных ресурсов и контролем за выполнением учебных планов.
Автоматизация рутинных задач. Системы автоматизируют рутинные операции, такие как учёт посещаемости, формирование отчётов, распределение заданий, что существенно снижает административную нагрузку на преподавателей и сотрудников.
Улучшение взаимодействия между участниками образовательного процесса. СУУК обеспечивают платформу для обмена информацией между преподавателями, студентами и администрацией, упрощают организацию групповых проектов и дистанционного обучения.
Повышение эффективности использования учебных ресурсов. Системы позволяют оптимально распределять аудитории, учебные материалы и технические средства обучения, минимизируя простои и избыточное использование ресурсов.
Мониторинг и анализ учебной деятельности. СУУК предоставляют инструменты для отслеживания успеваемости студентов, анализа эффективности учебных программ и методов преподавания, что способствует своевременному выявлению и устранению проблемных моментов.
Интеграция с другими информационными системами. Возможность интеграции СУУК с библиотечными системами, системами электронного документооборота и другими корпоративными информационными системами расширяет функциональные возможности и повышает общую эффективность управления образовательным учреждением.
Создание единой информационной среды. СУУК способствуют формированию единой информационной среды образовательного учреждения, что облегчает доступ к учебным и административным данным для всех заинтересованных сторон.
Для того, чтобы быть представленными на рынке Системы управления учебными классами, системы должны иметь следующие функциональные возможности:
В 2025 году на рынке систем управления учебными классами (СУУК) можно ожидать усиления тенденций к интеграции с другими образовательными платформами и сервисами, расширения возможностей аналитики учебных процессов, применения технологий искусственного интеллекта для персонализации обучения, а также повышения уровня безопасности и защиты данных. Среди ключевых трендов:
Интеграция с платформами дистанционного обучения. СУУК будут активно интегрироваться с системами дистанционного обучения и видеоконференцсвязи, обеспечивая гибридные форматы обучения и расширяя возможности взаимодействия между преподавателями и учащимися.
Применение ИИ для анализа успеваемости. Внедрение алгоритмов машинного обучения для анализа успеваемости и поведения учащихся, выявления проблемных зон в обучении и предоставления рекомендаций преподавателям по корректировке учебных планов и методик.
Персонализация учебного процесса. Разработка механизмов персонализации учебных траекторий на основе анализа данных об успеваемости, интересах и стиле обучения каждого учащегося, что позволит повысить эффективность образовательного процесса.
Расширение функционала для работы с группами. Улучшение инструментов для управления групповыми проектами и совместной работы учащихся, включая возможности для распределения ролей, отслеживания прогресса и оценки вклада каждого участника группы.
Усиление мер безопасности данных. Внедрение продвинутых методов шифрования и аутентификации, а также разработка механизмов защиты персональных данных учащихся и преподавателей в соответствии с растущими требованиями законодательства и стандартами информационной безопасности.
Развитие мобильных версий СУУК. Создание полноценных мобильных версий СУУК, которые позволят учащимся и преподавателям получать доступ к учебным материалам, заданиям и аналитике с мобильных устройств, повышая тем самым гибкость и доступность обучения.
Внедрение расширенной аналитики и отчётности. Разработка более мощных инструментов для сбора и анализа данных об учебном процессе, включая метрики эффективности преподавателей, статистику использования учебных ресурсов и прогнозы успеваемости учащихся, что поможет руководству образовательных учреждений принимать обоснованные управленческие решения.