Российские Системы электронного тестирования знаний

Системы электронного тестирования знаний (СЭТЗ, англ. Electronic Knowledge Testing Systems, EKT) - это информационные программы и сервисы, предназначенные для оценки уровня знаний учащихся или сотрудников в различных областях. Данные системы обеспечивают удобный и эффективный способ проверки знаний, позволяя автоматизировать процесс тестирования, обработки результатов и предоставления обратной связи.

Электронное тестирование знаний представляет собой современную форму контроля и оценки знаний учащихся, которая осуществляется с помощью компьютерных технологий. Этот метод позволяет быстро и эффективно проверять уровень усвоения учебного материала, а также предоставляет ряд преимуществ по сравнению с традиционными формами тестирования.

Основные преимущества электронного тестирования включают:

• Автоматизация процесса: Электронное тестирование позволяет автоматизировать процесс проверки знаний, что значительно сокращает время на обработку результатов и исключает человеческий фактор при подсчете баллов.

• Объективность оценки: Использование компьютерных программ для проверки ответов гарантирует объективность оценки, поскольку исключается возможность предвзятого отношения со стороны проверяющего.

• Разнообразие форматов: Электронное тестирование предлагает широкий спектр форматов заданий, включая вопросы с выбором одного или нескольких правильных ответов, открытые вопросы, задания на соответствие и другие.

• Адаптивность: Системы электронного тестирования могут адаптироваться под индивидуальные особенности каждого учащегося, предлагая задания различной сложности в зависимости от предыдущих результатов.

• Мотивация и обратная связь: Электронное тестирование стимулирует учащихся к регулярному повторению пройденного материала и получению обратной связи о своих успехах, что способствует лучшему усвоению знаний.

Процесс электронного тестирования включает следующие этапы:

• Подготовка тестовых заданий: Преподаватели создают или выбирают готовые тестовые задания, соответствующие целям и задачам обучения.

• Настройка параметров тестирования: Определяются критерии оценки, количество вопросов, время на выполнение теста и другие параметры.

• Проведение тестирования: Учащиеся получают доступ к тесту через интернет и выполняют его в соответствии с установленными правилами.

• Обработка результатов: Система автоматически проверяет ответы и выдает результаты в виде отчетов, которые могут быть проанализированы преподавателем для дальнейшей работы с учащимися.

Существует множество программных платформ для создания и проведения электронных тестов, которые предлагают различные функции и возможности для адаптации под нужды конкретного учебного заведения или предмета.

Для лучшего понимания функций, решаемых задач, преимуществ и возможностей систем категории, рекомендуем ознакомление с образцовыми примерами таких программных продуктов:

Proaction.proПроактионОфициальный сайт

iSpring LearnРичмедиаОфициальный сайт

Системы электронного тестирования знаний предназначены для автоматизации процесса оценки знаний, минимизации человеческого фактора и ускорения процесса обучения. Они играют ключевую роль в современном образовательном пространстве, предлагая решения для расширения образовательных возможностей, повышения доступности образования и адаптации учебного процесса под индивидуальные потребности учащихся.

С помощью систем электронного тестирования знаний образовательные учреждения могут эффективно проверять знания учащихся, исключая возможность списывания и обеспечивая объективность оценок. Эти системы предоставляют инструменты для идентификации учащихся, мониторинга их действий во время тестирования, фиксации нарушений и предоставления отчётов о результатах. Благодаря этому, системы электронного тестирования знаний способствуют повышению качества обучения, улучшению образовательных результатов и обеспечению справедливости в оценке знаний учащихся.

Системы электронного тестирования знаний в основном используют следующие группы пользователей:

• образовательные учреждения (школы, колледжи, вузы) для проверки знаний учащихся, организации промежуточного и итогового контроля, а также для самопроверки студентов;
• корпоративные структуры и компании для оценки квалификации сотрудников, проведения тренингов и программ повышения квалификации, проверки знаний перед присвоением профессиональных сертификатов;
• организации, проводящие профессиональные экзамены и сертификационные испытания, для автоматизации процесса тестирования и обработки результатов;
• индивидуальные преподаватели и тренеры для оценки эффективности своих курсов и вебинаров, мониторинга прогресса учеников;
• платформы онлайн-образования для проверки знаний пользователей, подтверждения освоения курсов и выдачи электронных сертификатов.

Администрирование

Возможность администрирования позволяет осуществлять настройку и управление функциональностью системы, а также управление учётными записями и правами доступа к системе.

Видео-конференции

Функции по организации учебных занятий в форме онлайн видео-конференций. Видео-конференции могут быть применены для провидения синхронных практических занятий и семинаров, а также для проведения контрольных, зачётов и экзаменов

Видеоуроки

Возможность использования учебных материалов в форме видеоуроков, позволяющих дистанционно проводить теоретические занятия

Импорт/экспорт данных

Возможность импорта и/или экспорта данных в продукте позволяет загрузить данные из наиболее популярных файловых форматов или выгрузить рабочие данные в файл для дальнейшего использования в другом ПО.

Индивидуальное управление обучением

Функции организации индивидуального обучения, позволяющие планировать и развивать ЗУН (знания, умения и навыки) для личных целей и карьерных целей

Многопользовательский доступ

Возможность многопользовательской доступа в программную систему обеспечивает одновременную работу нескольких пользователей на одной базе данных под собственными учётными записями. Пользователи в этом случае могут иметь отличающиеся права доступа к данным и функциям программного обеспечения.

Наличие API

Часто при использовании современного делового программного обеспечения возникает потребность автоматической передачи данных из одного ПО в другое. Например, может быть полезно автоматически передавать данные из Системы управления взаимоотношениями с клиентами (CRM) в Систему бухгалтерского учёта (БУ). Для обеспечения такого и подобных сопряжений программные системы оснащаются специальными Прикладными программными интерфейсами (англ. API, Application Programming Interface). С помощью таких API любые компетентные программисты смогут связать два программных продукта между собой для автоматического обмена информацией.

Отчётность и аналитика

Наличие у продукта функций подготовки отчётности и/или аналитики позволяют получать систематизированные и визуализированные данные из системы для последующего анализа и принятия решений на основе данных.

Прокторинг

Функции Прокторинга позволяют контролировать ход проводимого с испытания (экзамена, теста, оценки, аттестации) и обнаруживать любые не разрешённые действия перед и во время экзамена. Мониторинг, обычно, ведётся в рамках трёх каналов: аудио-, видеопотока и запись экрана рабочего стола (в случае онлайн-прокторинга).

Работа с журналом оценок

Возможность вести журнал успеваемости учащихся, сохраняющий историю прохождения учебной программы и соответствующие оценки для каждого учащегося

Разработка материалов курса

Функции, позволяющие разрабатывать учебно-дидактические и контрольные материалы в системе

Тестирование и оценка знаний

Функции тестирования и оценки знаний позволяют разрабатывать тесты, экзаменационные и проверочные материалы, а также использовать разработанные материалы для проверки знаний обучающихся (или персонала)

Управление базой знаний

Функции, позволяющие организовывать базы теоретических знаний и библиотеки для применения учащимися

Управление классом

Функции взаимодействия с учащимися для обеспечения порядка, организации и фокуса на учебной программе

Асинхронное обучение

Поддержка метода обучения, при котором взаимодействие между обучающим и учащимся производится с задержками во времени

Геймификация (Игрофикация)

Возможности Геймификации (Игрофикации) позволяют внедрять принципы игры в учебный процесс для стимулирования определенных типов поведения, удержания и вовлечения

Синхронное обучение

Поддержка метода обучения, при котором взаимодействие между обучающим и учащимся производится в режиме реального времени, при этом занятия могут проводиться как при физическом нахождении в одном месте (в аудитории, кабинете, классе), так и при удалённости участников занятия (с применением средств удалённого общения)

Соответствие SCORM

Поддержка стандартов SCORM (Shareable Content Object Reference Model) устанавливающих модель взаимодействия различных систем управления обучением между собой

На основе своего экспертного мнения Соваре рекомендует наиболее внимательно подходить к выбору решения. При выборе программного продукта из функционального класса Системы электронного тестирования знаний (СЭТЗ) необходимо учитывать ряд ключевых факторов, которые определят пригодность системы для решения конкретных задач бизнеса или образовательного учреждения. Прежде всего, следует оценить масштаб деятельности организации: для крупных корпораций или образовательных учреждений с большим количеством пользователей потребуются системы с высокой пропускной способностью и возможностями масштабирования, в то время как для небольших организаций подойдут более простые и экономичные решения. Также важно учитывать отраслевые требования и стандарты — например, в сфере медицинского или юридического образования могут быть особые требования к формату и глубине тестирования знаний, а также к защите персональных данных. Технические ограничения, такие как совместимость с существующей ИТ-инфраструктурой, требования к аппаратным ресурсам и поддержке определённых операционных систем, также играют значительную роль. Кроме того, необходимо обратить внимание на функциональность системы: наличие возможностей для создания различных типов тестовых заданий (открытые и закрытые вопросы, задания с выбором нескольких ответов и т. д.), поддержку различных форматов контента (текст, изображения, видео), механизмы рандомизации вопросов и ответов, возможности аналитики и отчётности по результатам тестирования.

Ключевые аспекты при принятии решения:

• соответствие количества одновременных пользователей потребностям организации (например, поддержка нескольких сотен или тысяч пользователей одновременно);
• наличие модулей для разработки тестовых заданий и управления контентом (например, встроенный редактор тестовых заданий, библиотека готовых материалов);
• возможности кастомизации интерфейса и функционала под специфические нужды (например, добавление корпоративной символики, настройка логики прохождения тестов);
• поддержка различных методов аутентификации и авторизации пользователей (например, логин и пароль, интеграция с корпоративными системами единого входа);
• наличие инструментов для анализа результатов тестирования и формирования отчётов (например, статистика по успеваемости, детализация ошибок, сравнительный анализ групп пользователей);
• соответствие требованиям по защите данных (например, шифрование передаваемой информации, хранение данных в защищённых хранилищах);
• совместимость с существующими системами (например, интеграция с системами управления обучением, корпоративными порталами, базами данных).

После анализа перечисленных факторов следует провести пилотное тестирование нескольких программных продуктов, чтобы оценить удобство использования, скорость работы и соответствие реальным рабочим процессам. Также целесообразно изучить отзывы других пользователей, имеющих схожий масштаб и специфику деятельности, а также проверить наличие технической поддержки и возможности доработки системы под специфические требования. Это позволит минимизировать риски и выбрать наиболее подходящее решение для конкретных задач.

Системы электронного тестирования знаний (СЭТЗ) предоставляют ряд существенных преимуществ для образовательных и корпоративных учреждений, оптимизируя процессы оценки компетенций и способствуя повышению эффективности обучения и работы. Среди ключевых преимуществ можно выделить:

• Автоматизация процесса тестирования. СЭТЗ позволяют автоматически формировать тесты, проводить тестирование и обрабатывать результаты, что существенно снижает трудозатраты преподавателей и HR-специалистов.

• Экономия временных ресурсов. Использование СЭТЗ сокращает время на организацию и проведение тестирования, а также на анализ результатов, что позволяет более эффективно распределять рабочее время специалистов.

• Повышение объективности оценки. Электронные системы минимизируют человеческий фактор при оценке знаний, обеспечивая стандартизированный и объективный подход к тестированию и оценке результатов.

• Возможность масштабирования. СЭТЗ легко адаптируются для работы с большим количеством пользователей одновременно, что делает их подходящими для крупных образовательных учреждений и корпораций.

• Персонализация обучения. Системы позволяют анализировать результаты тестирования и на их основе формировать индивидуальные образовательные траектории для учащихся или сотрудников, что повышает эффективность обучения.

• Интеграция с другими информационными системами. СЭТЗ могут быть интегрированы с системами управления обучением (LMS), корпоративными информационными системами и другими платформами, что обеспечивает более комплексное управление образовательными и кадровыми процессами.

• Улучшение качества обратной связи. СЭТЗ предоставляют возможность оперативно предоставлять учащимся или сотрудникам обратную связь по результатам тестирования, что способствует более быстрому устранению пробелов в знаниях и повышению общего уровня компетенций.

Классификатор программных продуктов Соваре определяет конкретные функциональные критерии для систем. Для того, чтобы быть представленными на рынке Системы электронного тестирования знаний, системы должны иметь следующие функциональные возможности:

• создание и управление базой тестовых заданий с возможностью классификации по темам, уровням сложности и другим параметрам,
• настройка форматов тестирования (открытые/закрытые вопросы, множественный выбор, задания на соответствие и т. д.),
• автоматизация процесса проведения тестирования, включая случайную выборку заданий и ограничение времени на ответ,
• обработка и анализ результатов тестирования с формированием индивидуальных и групповых оценок,
• предоставление обратной связи тестируемым с указанием правильных/неправильных ответов и возможностью разъяснения ошибок.

По аналитическим данным Соваре, в 2025 году на рынке систем электронного тестирования знаний (СЭТЗ) можно ожидать усиления тенденций, связанных с интеграцией передовых технологий и повышением персонализации обучающего процесса. Развитие будет направлено на улучшение аналитики результатов тестирования, расширение возможностей адаптивного обучения и внедрение более сложных механизмов оценки компетенций.

• Искусственный интеллект и машинное обучение. Алгоритмы ИИ будут использоваться для анализа ответов и выявления скрытых закономерностей в знаниях тестируемых, что позволит более точно оценивать уровень компетенций и предлагать индивидуальные образовательные траектории.

• Адаптивные тестовые модули. Системы будут динамически подстраивать сложность и тип вопросов в зависимости от ответов пользователя, обеспечивая оптимальный уровень нагрузки и эффективности обучения.

• Интеграция с системами управления обучением (LMS). СЭТЗ будут более тесно интегрироваться с платформами управления обучением, что обеспечит бесшовный переход от тестирования к обучающему контенту и улучшит процесс отслеживания прогресса учащихся.

• Применение технологий расширенной реальности (XR). Использование виртуальной и дополненной реальности для создания иммерсивных тестовых сценариев, которые позволят оценивать не только теоретические знания, но и практические навыки в смоделированных условиях.

• Блокчейн для верификации результатов. Технология блокчейн может быть применена для создания надёжной системы хранения и верификации результатов тестирования, что повысит доверие к сертификатам и результатам аттестации.

• Аналитика больших данных. Системы будут обрабатывать большие объёмы данных о результатах тестирования для выявления общих тенденций в обучении, прогнозирования потребностей в образовательных ресурсах и оптимизации учебных программ.

• Кроссплатформенность и мобильность. Развитие мобильных и кроссплатформенных решений сделает СЭТЗ более доступными для использования на различных устройствах и в разных операционных системах, что расширит аудиторию пользователей.

Австралия

Janison Insights

Россия

iSpring Learn, Proaction.pro, Контур.Класс, Система тестирования INDIGO, myQuiz, Экзамус, Testand, Online Test Pad, StartExam, INtest, бихайв, Skillaz LMS, RuLeS, StopPhish, SoftExpert Self-training, ЛИР КИТ, ТРОПА, Dilsy, ОЛИМПОКС, ОЛИМПОКС:Онлайн, ОЛИМПОКС:Предприятие, CDO.LMS, iMpact LMS, 3KL

Норвегия

Inspera Assessment