Платформы образовательного опыта (LXP) c функцией Многопользовательский доступ

Платформы образовательного опыта (ПОО, англ. Learning Experience Platforms, LXP) — это современные цифровые экосистемы, ориентированные на создание персонализированного образовательного процесса с акцентом на пользовательский опыт и самостоятельное развитие. В отличие от традиционных систем управления обучением, ПОО предоставляют гибкую среду для формирования индивидуальных образовательных траекторий и обеспечивают автоматизированную доставку релевантного контента на основе анализа потребностей и предпочтений каждого пользователя.

Персонализированное обучение представляет собой современный подход к образованию, основанный на индивидуальном пути каждого обучающегося с учётом его уникальных потребностей, целей, темпа освоения материала и профессиональных амбиций. Такой подход позволяет максимально эффективно использовать время и ресурсы, обеспечивая глубокое погружение в изучаемый материал и формирование необходимых компетенций.

Особенности персонализированного обучения и развития:

• Учитывает индивидуальные особенности восприятия информации.

• Предоставляет гибкий график обучения.

• Формирует персонализированную траекторию развития.

• Обеспечивает доступ к релевантному контенту.

• Позволяет отслеживать прогресс в реальном времени.

• Способствует развитию конкретных профессиональных навыков.

В основе персонализированного подхода лежит создание адаптивной образовательной среды, где каждый обучающийся получает возможность выбирать формат, скорость и направление своего развития. Система постоянно анализирует успехи и затруднения, корректируя программу обучения для достижения оптимальных результатов. Такой подход особенно эффективен в корпоративном обучении, где необходимо быстро адаптировать сотрудников к новым задачам и технологиям, сохраняя при этом их мотивацию и вовлечённость в процесс развития.

Для лучшего понимания функций, решаемых задач, преимуществ и возможностей систем категории, рекомендуем ознакомление с образцовыми примерами таких программных продуктов:

iSpring LearnРичмедиаОфициальный сайт

Платформы образовательного опыта предназначены для создания единой цифровой среды, обеспечивающей полный цикл образовательного процесса — от разработки и доставки учебного контента до оценки результатов обучения и формирования индивидуальных образовательных траекторий. Они позволяют автоматизировать процессы управления обучением, обеспечивают доступ к актуальным образовательным материалам в любое время и с любого устройства, а также создают условия для непрерывного профессионального развития пользователей.

Современные платформы обучения и развития интегрируют в себе передовые технологии адаптивного обучения, аналитические инструменты для мониторинга эффективности образовательного процесса, механизмы геймификации и социальные функции для взаимодействия участников обучения. Они способны анализировать прогресс каждого пользователя, предлагать персонализированный контент и рекомендации, а также формировать комплексные отчёты об эффективности обучения для всех заинтересованных сторон — от отдельных обучающихся до руководителей образовательных программ.

Платформы обучения и развития (LXP) в основном используют следующие группы пользователей:

• Корпоративные сотрудники для постоянного профессионального развития, повышения квалификации и построения индивидуальной траектории карьерного роста в рамках компании.

• HR-специалисты для организации процесса адаптации новых сотрудников, управления корпоративным обучением и оценки эффективности образовательных программ.

• Руководители для контроля профессионального развития подчинённых, формирования команд и планирования карьерного продвижения сотрудников.

• Обучающие центры для создания и распространения образовательного контента, проведения тренингов и оценки результатов обучения.

• Преподаватели вузов и колледжей для создания и публикации образовательного контента, обмена опытом с коллегами и формирования индивидуальных учебных планов для студентов.

• Педагоги дополнительного образования для разработки авторских курсов, проведения онлайн-занятий и отслеживания успеваемости учащихся.

• Внешние консультанты для проведения образовательных программ, менторства и экспертной поддержки обучающихся.

• Студенты и учащиеся для самостоятельного изучения материалов, участия в образовательных программах и развития профессиональных компетенций.

Администрирование

Возможность администрирования позволяет осуществлять настройку и управление функциональностью системы, а также управление учётными записями и правами доступа к системе.

Видео-конференции

Функции по организации учебных занятий в форме онлайн видео-конференций. Видео-конференции могут быть применены для провидения синхронных практических занятий и семинаров, а также для проведения контрольных, зачётов и экзаменов

Видеоуроки

Возможность использования учебных материалов в форме видеоуроков, позволяющих дистанционно проводить теоретические занятия

Импорт/экспорт данных

Возможность импорта и/или экспорта данных в продукте позволяет загрузить данные из наиболее популярных файловых форматов или выгрузить рабочие данные в файл для дальнейшего использования в другом ПО.

Индивидуальное управление обучением

Функции организации индивидуального обучения, позволяющие планировать и развивать ЗУН (знания, умения и навыки) для личных целей и карьерных целей

Многопользовательский доступ

Возможность многопользовательской доступа в программную систему обеспечивает одновременную работу нескольких пользователей на одной базе данных под собственными учётными записями. Пользователи в этом случае могут иметь отличающиеся права доступа к данным и функциям программного обеспечения.

Наличие API

Часто при использовании современного делового программного обеспечения возникает потребность автоматической передачи данных из одного ПО в другое. Например, может быть полезно автоматически передавать данные из Системы управления взаимоотношениями с клиентами (CRM) в Систему бухгалтерского учёта (БУ). Для обеспечения такого и подобных сопряжений программные системы оснащаются специальными Прикладными программными интерфейсами (англ. API, Application Programming Interface). С помощью таких API любые компетентные программисты смогут связать два программных продукта между собой для автоматического обмена информацией.

Отчётность и аналитика

Наличие у продукта функций подготовки отчётности и/или аналитики позволяют получать систематизированные и визуализированные данные из системы для последующего анализа и принятия решений на основе данных.

Прокторинг

Функции Прокторинга позволяют контролировать ход проводимого с испытания (экзамена, теста, оценки, аттестации) и обнаруживать любые не разрешённые действия перед и во время экзамена. Мониторинг, обычно, ведётся в рамках трёх каналов: аудио-, видеопотока и запись экрана рабочего стола (в случае онлайн-прокторинга).

Работа с журналом оценок

Возможность вести журнал успеваемости учащихся, сохраняющий историю прохождения учебной программы и соответствующие оценки для каждого учащегося

Разработка материалов курса

Функции, позволяющие разрабатывать учебно-дидактические и контрольные материалы в системе

Тестирование и оценка знаний

Функции тестирования и оценки знаний позволяют разрабатывать тесты, экзаменационные и проверочные материалы, а также использовать разработанные материалы для проверки знаний обучающихся (или персонала)

Управление базой знаний

Функции, позволяющие организовывать базы теоретических знаний и библиотеки для применения учащимися

Управление классом

Функции взаимодействия с учащимися для обеспечения порядка, организации и фокуса на учебной программе

Асинхронное обучение

Поддержка метода обучения, при котором взаимодействие между обучающим и учащимся производится с задержками во времени

Геймификация (Игрофикация)

Возможности Геймификации (Игрофикации) позволяют внедрять принципы игры в учебный процесс для стимулирования определенных типов поведения, удержания и вовлечения

Синхронное обучение

Поддержка метода обучения, при котором взаимодействие между обучающим и учащимся производится в режиме реального времени, при этом занятия могут проводиться как при физическом нахождении в одном месте (в аудитории, кабинете, классе), так и при удалённости участников занятия (с применением средств удалённого общения)

Соответствие SCORM

Поддержка стандартов SCORM (Shareable Content Object Reference Model) устанавливающих модель взаимодействия различных систем управления обучением между собой

На основе своего экспертного мнения Соваре рекомендует наиболее внимательно подходить к выбору решения. При выборе программного продукта класса Платформы образовательного опыта (ПОО) необходимо учитывать ряд ключевых факторов, которые определят эффективность использования системы для достижения бизнес-целей. Прежде всего, следует оценить масштаб деятельности организации и предполагаемое количество пользователей платформы, так как это повлияет на требования к производительности и масштабируемости системы. Также важно проанализировать отраслевые требования и специфику бизнеса — например, в финансовом секторе могут быть жёсткие требования к защите данных, а в сфере IT — потребность в интеграции с другими корпоративными системами. Необходимо обратить внимание на технические ограничения инфраструктуры компании, включая существующую ИТ-инфраструктуру, поддерживаемые протоколы и стандарты, а также требования к совместимости с другими программными продуктами. Кроме того, стоит учесть уровень кастомизации платформы, возможности аналитики и отчётности, функционал для создания и управления учебным контентом, механизмы персонализации образовательного процесса и возможности интеграции с внешними источниками данных и сервисами.

Ключевые аспекты при принятии решения:

• соответствие функциональности ПОО задачам бизнеса (например, возможность создания корпоративных курсов, поддержка различных форматов обучения, инструменты для оценки компетенций сотрудников);
• наличие механизмов для персонализации учебного процесса (адаптация контента под уровень знаний и навыки пользователя, рекомендации материалов на основе анализа поведения);
• возможности аналитики и отчётности (отчёты по эффективности обучения, метрики вовлечённости пользователей, анализ прогресса в освоении материалов);
• масштабируемость и производительность системы (поддержка большого числа одновременных пользователей, возможность расширения функционала и базы пользователей);
• уровень безопасности и соответствия отраслевым стандартам (например, требования к защите персональных данных, сертификация систем безопасности);
• интеграция с существующей ИТ-инфраструктурой и корпоративными системами (например, с системами управления персоналом, базами данных, CRM-системами);
• поддержка различных устройств и платформ (мобильные устройства, ПК, веб-браузеры);
• наличие инструментов для создания и управления учебным контентом (редакторы курсов, библиотеки материалов, системы контроля версий).

Окончательный выбор ПОО должен базироваться на комплексном анализе всех вышеперечисленных факторов с учётом стратегических целей организации в области обучения и развития персонала, а также на оценке долгосрочной перспективы использования платформы и её способности адаптироваться к изменяющимся бизнес-требованиям и тенденциям в области образовательных технологий.

В современных условиях цифровизации бизнес-процессов платформы образовательного опыта (LXP) становятся ключевым инструментом для повышения эффективности корпоративного обучения и развития персонала, обеспечивая компаниям значительные конкурентные преимущества:

• Оптимизация затрат на обучение. Компании существенно сокращают расходы на организацию очных тренингов, аренду помещений и привлечение внешних преподавателей, при этом масштабируя обучение без дополнительных вложений.

• Повышение эффективности усвоения. Сотрудники демонстрируют в 5 раз более высокий уровень сохранения материала по сравнению с традиционными форматами обучения благодаря возможности повторного просмотра материалов и гибкому графику освоения.

• Ускорение адаптации персонала. Новые сотрудники быстрее осваивают бизнес-процессы и технологии компании, получая доступ к структурированным материалам онбординга в любое время, что снижает нагрузку на HR-отдел.

• Рост вовлеченности сотрудников. Персонализированный подход к обучению, возможность выбора темпа и формата повышает мотивацию персонала к профессиональному развитию и самообразованию.

• Повышение продуктивности. Инвестиции в LXP-платформы обеспечивают возврат до 30 долларов на каждый вложенный доллар за счет роста эффективности работы обученного персонала и снижения количества ошибок.

• Масштабируемость обучения. Единая образовательная среда позволяет одновременно обучать неограниченное количество сотрудников независимо от их географического расположения, обеспечивая единый стандарт качества обучения.

• Контроль качества знаний. Платформа позволяет отслеживать прогресс обучения каждого сотрудника, оценивать эффективность образовательных программ и своевременно корректировать их содержание для достижения лучших результатов.

Классификатор программных продуктов Соваре определяет конкретные функциональные критерии для систем. Для того, чтобы быть представленными на рынке LXP-платформ, системы должны иметь следующие функциональные возможности:

• Персонализация контента на основе анализа поведения пользователя, его профессиональных целей и текущего уровня компетенций, с возможностью создания индивидуальных образовательных траекторий/
• Социальное взаимодействие между участниками обучения через встроенные механизмы совместной работы, обмена опытом и создания профессиональных сообществ/
• Автоматическое курирование контента с использованием алгоритмов машинного обучения для подбора релевантных материалов из различных источников в режиме реального времени/
• Микрообучение с возможностью создания и доставки коротких образовательных модулей, адаптированных под конкретные рабочие задачи и ситуации/
• Геймификация обучения с применением элементов игрового дизайна для повышения мотивации и вовлеченности пользователей в процесс обучения/

По аналитическим данным Соваре, в 2025 году рынок платформ обучения и развития переживает период интенсивной трансформации, обусловленной стремительным развитием технологий искусственного интеллекта, расширением возможностей персонализации обучения и повышением требований к эффективности образовательных решений:

• Генеративный ИИ. Внедрение технологий искусственного интеллекта для создания персонализированного образовательного контента, автоматической генерации учебных материалов и формирования индивидуальных образовательных траекторий на основе анализа поведения обучающихся.

• Вовлекающие (иммерсивные) технологии. Интеграция виртуальной и дополненной реальности для создания погружающего образовательного опыта, проведения практических занятий в безопасной цифровой среде и отработки профессиональных навыков.

• Микросервисиная архитектура. Переход к модульному построению платформ с возможностью гибкой интеграции различных образовательных сервисов, инструментов аналитики и систем управления контентом.

• Адаптивное обучение 2.0. Развитие алгоритмов машинного обучения для более точного прогнозирования потребностей обучающихся и автоматической корректировки учебных программ в реальном времени.

• Социальное обучение. Усиление функций совместной работы, создание профессиональных сообществ и механизмов обмена знаниями между участниками образовательного процесса.

• Мобильное обучение. Оптимизация платформ под мобильные устройства с акцентом на микрообучение и возможность обучения в режиме реального времени в любой точке мира.

• Персонализация контента. Развитие систем автоматической категоризации и рекомендации учебных материалов с учётом индивидуальных особенностей, целей и темпа обучения каждого пользователя.

Австралия

OpenLearning, Moodle

Россия

iSpring Learn, Teachbase, eLearning Server, Mirapolis LMS, SOHO.LMS, Эквио, Поток Обучение, Unicraft, Вовлекай, Motivity, Skillspace, Edutoria

США

Adobe Learning Manager, Canvas, eFront, Open edX, Degreed, Anthology Blackboard, Cornerstone Learn, 360Learning, Litmos

Украина

Collaborator

Великобритания

Totara Learn

Канада

docebo, Absorb LMS

Ирландия

GoConqr, LearnUpon

Греция

TalentLMS