Платформы создания учебных курсов

Платформы создания учебных курсов (ПСК, англ. Training Courses Creation Platforms, TCC) - это комплексные информационные системы, предназначенные для разработки и публикации образовательных материалов в интернете. Такие платформы предоставляют авторам курсов инструменты для создания, редактирования и управления учебными материалами, а также механизмы для их размещения и продвижения среди целевой аудитории.

Создание учебных курсов – это процесс разработки и организации образовательных материалов, направленных на передачу знаний, развитие навыков и компетенций. Этот процесс включает в себя несколько ключевых этапов, начиная от определения целевой аудитории и заканчивая анализом результатов и обновлением курса.

• Определение целевой аудитории: Первым шагом является четкое понимание, кто будет проходить обучение. Это включает в себя анализ потребностей, интересов и уровня подготовки потенциальных студентов.

• Выбор темы и содержания курса: Основываясь на анализе аудитории, выбирается актуальная и интересная тема, которая будет полезна для обучения. Содержание курса разрабатывается таким образом, чтобы оно было практико-ориентированным и способствовало достижению поставленных целей.

• Постановка целей и задач курса: Цели курса должны быть конкретными, измеримыми, достижимыми, актуальными и ограниченными во времени (SMART). Задачи курса помогают разбить основную цель на более мелкие и управляемые шаги.

• Выбор формата обучения: Определяется, будет ли курс проводиться синхронно (в реальном времени) или асинхронно (без привязки ко времени). Асинхронные курсы часто используют заранее записанные видеоуроки, презентации и текстовые материалы. Синхронные курсы могут включать вебинары, онлайн-встречи и прямые трансляции.

• Разработка учебных материалов: Включает создание видеоуроков, текстовых материалов, презентаций, интерактивных заданий и тестов. Материалы должны быть структурированы таким образом, чтобы обеспечивать последовательное и понятное изложение информации.

• Организация доступа к урокам: Решается вопрос о том, как студенты будут получать доступ к учебным материалам. Это может включать использование специализированных платформ для онлайн-обучения или размещение материалов в социальных сетях или на собственных веб-сайтах.

• Проверка домашних заданий и обратная связь: Разрабатываются механизмы проверки выполненных заданий и предоставления обратной связи студентам. Это помогает поддерживать мотивацию и прогресс учащихся.

• Привлечение кураторов и экспертов: В зависимости от специфики курса, может потребоваться привлечение кураторов или экспертов для поддержки студентов и предоставления дополнительной помощи.

• Система поощрения и выдачи сертификатов: Разрабатывается система мотивации студентов и признания их достижений. Это может включать выдачу сертификатов по окончании курса или предоставление скидок на последующие курсы.

• Анализ результатов и обновление курса: После завершения курса проводится анализ его эффективности, выявляются сильные и слабые стороны, на основе чего вносятся коррективы и обновления в содержание и структуру курса.

Создание учебных курсов требует глубокого понимания предмета, умения работать с различными образовательными технологиями и методиками, а также способности адаптировать материал под потребности конкретной аудитории.

Платформы создания учебных курсов предназначены для предоставления авторам и образовательным учреждениям инструментов и ресурсов, необходимых для разработки, публикации и продвижения образовательных материалов в интернете. Они играют ключевую роль в современном образовательном пространстве, предлагая решения для расширения образовательных возможностей, повышения доступности образования и адаптации учебного процесса под индивидуальные потребности учащихся.

С помощью платформ создания учебных курсов авторы и образовательные учреждения могут разрабатывать, публиковать и продавать высококачественные учебные курсы и программы, доступные для широкой аудитории. Эти платформы обеспечивают доступ к разнообразным инструментам для создания курсов, включая редакторы курсов, инструменты для создания видеоконтента, системы управления обучением и платформы для сбора платежей. Благодаря этому, авторы и образовательные учреждения могут расширить свою аудиторию, повысить доступность образования и адаптировать учебный процесс под индивидуальные потребности учащихся, способствуя тем самым повышению качества обучения и улучшению образовательных результатов.

Платформы создания учебных курсов в основном используют следующие группы пользователей:

• образовательные учреждения (школы, колледжи, университеты) для разработки и внедрения онлайн-курсов в учебный процесс и расширения возможностей дистанционного обучения;
• корпоративные учебные центры для создания программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки сотрудников;
• индивидуальные преподаватели и эксперты, желающие монетизировать свои знания и навыки через онлайн-обучение;
• компании, предоставляющие образовательные услуги и онлайн-школы, для формирования и продвижения своего учебного контента на рынке;
• некоммерческие организации и фонды, реализующие образовательные проекты и программы с целью повышения уровня грамотности и профессиональных компетенций в различных областях.

Администрирование

Возможность администрирования позволяет осуществлять настройку и управление функциональностью системы, а также управление учётными записями и правами доступа к системе.

Видео-конференции

Функции по организации учебных занятий в форме онлайн видео-конференций. Видео-конференции могут быть применены для провидения синхронных практических занятий и семинаров, а также для проведения контрольных, зачётов и экзаменов

Видеоуроки

Возможность использования учебных материалов в форме видеоуроков, позволяющих дистанционно проводить теоретические занятия

Импорт/экспорт данных

Возможность импорта и/или экспорта данных в продукте позволяет загрузить данные из наиболее популярных файловых форматов или выгрузить рабочие данные в файл для дальнейшего использования в другом ПО.

Индивидуальное управление обучением

Функции организации индивидуального обучения, позволяющие планировать и развивать ЗУН (знания, умения и навыки) для личных целей и карьерных целей

Многопользовательский доступ

Возможность многопользовательской доступа в программную систему обеспечивает одновременную работу нескольких пользователей на одной базе данных под собственными учётными записями. Пользователи в этом случае могут иметь отличающиеся права доступа к данным и функциям программного обеспечения.

Наличие API

Часто при использовании современного делового программного обеспечения возникает потребность автоматической передачи данных из одного ПО в другое. Например, может быть полезно автоматически передавать данные из Системы управления взаимоотношениями с клиентами (CRM) в Систему бухгалтерского учёта (БУ). Для обеспечения такого и подобных сопряжений программные системы оснащаются специальными Прикладными программными интерфейсами (англ. API, Application Programming Interface). С помощью таких API любые компетентные программисты смогут связать два программных продукта между собой для автоматического обмена информацией.

Отчётность и аналитика

Наличие у продукта функций подготовки отчётности и/или аналитики позволяют получать систематизированные и визуализированные данные из системы для последующего анализа и принятия решений на основе данных.

Прокторинг

Функции Прокторинга позволяют контролировать ход проводимого с испытания (экзамена, теста, оценки, аттестации) и обнаруживать любые не разрешённые действия перед и во время экзамена. Мониторинг, обычно, ведётся в рамках трёх каналов: аудио-, видеопотока и запись экрана рабочего стола (в случае онлайн-прокторинга).

Работа с журналом оценок

Возможность вести журнал успеваемости учащихся, сохраняющий историю прохождения учебной программы и соответствующие оценки для каждого учащегося

Разработка материалов курса

Функции, позволяющие разрабатывать учебно-дидактические и контрольные материалы в системе

Тестирование и оценка знаний

Функции тестирования и оценки знаний позволяют разрабатывать тесты, экзаменационные и проверочные материалы, а также использовать разработанные материалы для проверки знаний обучающихся (или персонала)

Управление базой знаний

Функции, позволяющие организовывать базы теоретических знаний и библиотеки для применения учащимися

Управление классом

Функции взаимодействия с учащимися для обеспечения порядка, организации и фокуса на учебной программе

Асинхронное обучение

Поддержка метода обучения, при котором взаимодействие между обучающим и учащимся производится с задержками во времени

Геймификация (Игрофикация)

Возможности Геймификации (Игрофикации) позволяют внедрять принципы игры в учебный процесс для стимулирования определенных типов поведения, удержания и вовлечения

Синхронное обучение

Поддержка метода обучения, при котором взаимодействие между обучающим и учащимся производится в режиме реального времени, при этом занятия могут проводиться как при физическом нахождении в одном месте (в аудитории, кабинете, классе), так и при удалённости участников занятия (с применением средств удалённого общения)

Соответствие SCORM

Поддержка стандартов SCORM (Shareable Content Object Reference Model) устанавливающих модель взаимодействия различных систем управления обучением между собой

На основе своего экспертного мнения Соваре рекомендует наиболее внимательно подходить к выбору решения. При выборе программного продукта из функционального класса Платформы создания учебных курсов (ПСК) необходимо учитывать ряд ключевых факторов, которые будут определять эффективность использования платформы в рамках конкретных бизнес-задач. Прежде всего, следует оценить масштаб деятельности: для малого бизнеса или стартапа может быть достаточно простой и недорогой платформы с базовым набором функций, тогда как крупным образовательным организациям или корпорациям потребуются решения с расширенными возможностями для масштабирования, интеграции с другими системами и управления большим объёмом контента и пользователей. Также важно учитывать отраслевые требования и специфику целевой аудитории — например, для медицинских или юридических образовательных программ могут быть необходимы дополнительные модули для проверки квалификации и сертификации, а для корпоративного обучения — инструменты для отслеживания прогресса сотрудников и интеграции с системами управления персоналом. Не менее значимы технические ограничения: необходимо проверить совместимость платформы с существующей ИТ-инфраструктурой, требования к аппаратным и программным ресурсам, а также возможности для обеспечения необходимого уровня безопасности и защиты персональных данных.

Ключевые аспекты при принятии решения:

• функциональность: наличие инструментов для создания различных типов контента (текстовые материалы, видео, тесты, интерактивные задания), возможности для брендирования курсов, функции для управления пользователями и их доступом к материалам;
• возможности масштабирования: поддержка роста количества пользователей и объёма контента без существенного снижения производительности, возможность расширения функционала за счёт модулей и плагинов;
• интеграция с другими системами: совместимость с корпоративными информационными системами, LMS (системами управления обучением), CRM и другими платформами, которые уже используются в организации;
• безопасность и соответствие нормативным требованиям: наличие механизмов для защиты персональных данных и интеллектуальной собственности, соответствие законодательным и отраслевым стандартам (например, требованиям к обработке персональных данных, стандартам качества и сертификации образовательных программ);
• удобство использования: интуитивный интерфейс для авторов курсов и учащихся, наличие обучающих материалов и поддержки для пользователей, возможности для кастомизации интерфейса под нужды конкретной организации;
• стоимость и модель лицензирования: сравнение совокупной стоимости владения (лицензионные платежи, затраты на внедрение, обучение персонала, техническую поддержку), анализ различных моделей лицензирования (по количеству пользователей, объёму контента, сроку использования).

Окончательный выбор ПСК должен базироваться на тщательном анализе всех вышеперечисленных аспектов с учётом стратегических целей и текущих возможностей организации. Важно также предусмотреть возможность тестирования платформы в пилотном режиме для оценки её практической применимости и удобства использования в реальных рабочих условиях перед полным внедрением.

Платформы создания учебных курсов (ПСК) играют ключевую роль в цифровизации образовательного процесса, обеспечивая инструменты для разработки, распространения и монетизации образовательного контента. Их применение приносит ряд преимуществ, способствующих повышению эффективности обучения и упрощению работы образовательных учреждений и авторов курсов.

• Упрощение процесса создания контента. ПСК предоставляют интуитивно понятные инструменты для разработки учебных материалов, что позволяет авторам без глубоких технических знаний создавать качественные образовательные ресурсы.

• Масштабируемость и гибкость. Платформы позволяют легко масштабировать количество учебных материалов и пользователей, адаптируясь к растущему спросу и изменяющимся требованиям рынка образовательных услуг.

• Интеграция с другими системами. ПСК могут интегрироваться с корпоративными информационными системами, системами управления обучением (LMS) и другими платформами, что обеспечивает более комплексное и эффективное управление образовательным процессом.

• Расширенные возможности аналитики и отчётности. Платформы предоставляют инструменты для сбора и анализа данных об эффективности учебных материалов, поведении пользователей и результатах обучения, что позволяет оптимизировать содержание курсов и методы преподавания.

• Упрощение распространения и монетизации контента. ПСК обеспечивают механизмы для размещения учебных материалов в интернете и их продвижения среди целевой аудитории, а также различные способы монетизации, включая продажу курсов и подписку.

• Повышение доступности образования. Использование ПСК способствует расширению доступа к образовательным ресурсам для различных групп пользователей, независимо от их географического положения и времени доступа к обучению.

• Автоматизация рутинных процессов. Платформы автоматизируют многие административные и организационные задачи, такие как учёт пользователей, отслеживание прогресса обучения, выдача сертификатов, что снижает нагрузку на персонал образовательных учреждений.

Классификатор программных продуктов Соваре определяет конкретные функциональные критерии для систем. Для того, чтобы быть представленными на рынке Платформы создания учебных курсов, системы должны иметь следующие функциональные возможности:

• инструменты для создания и редактирования различных типов учебного контента (тексты, видео, аудио, интерактивные задания), ;
• механизмы структурирования учебных материалов в логические модули и курсы, ;
• функции для управления доступом учащихся к учебным материалам в зависимости от этапов обучения и достижений, ;
• средства для организации взаимодействия между авторами, преподавателями и учащимися (форумы, чаты, комментарии), ;
• возможности для тестирования знаний и сбора результатов обучения (тестовые задания, квизы, оценочные листы).

По аналитическим данным Соваре, в 2025 году на рынке платформ создания учебных курсов (ПСК) можно ожидать усиления тенденций, связанных с интеграцией передовых технологий и повышением интерактивности образовательных материалов. Развитие будет направлено на улучшение пользовательского опыта, расширение возможностей персонализации обучения и повышение эффективности усвоения знаний. Среди ключевых трендов:

• Искусственный интеллект и адаптивное обучение. ПСК будут активно использовать алгоритмы машинного обучения для анализа прогресса учащихся и адаптации контента под индивидуальные потребности, что позволит повысить эффективность обучения.

• Расширенное применение VR и AR. Виртуальная и дополненная реальность станут неотъемлемой частью ПСК, позволяя создавать иммерсивные образовательные среды и улучшать восприятие сложных тем за счёт визуализации.

• Блокчейн для верификации достижений. Технологии распределённого реестра будут применяться для надёжного хранения и верификации сертификатов и достижений учащихся, обеспечивая прозрачность и доверие к образовательным квалификациям.

• Интеграция с корпоративными системами. ПСК будут предлагать более тесную интеграцию с системами управления персоналом и обучения сотрудников в компаниях, что позволит организовать непрерывное профессиональное развитие работников.

• Мультиплатформенность и мобильность. Развитие мобильных версий и обеспечение кроссплатформенной совместимости станут приоритетом, чтобы пользователи могли получать доступ к учебным материалам с любых устройств и в любых условиях.

• Персонализированные образовательные траектории. ПСК будут предоставлять инструменты для построения индивидуальных учебных планов с учётом уровня знаний, интересов и целей учащегося, используя данные о его поведении и успеваемости.

• Облачные технологии и масштабируемость. Переход на облачные платформы позволит ПСК обеспечивать высокую доступность, гибкость и масштабируемость сервисов, снижая при этом затраты на инфраструктуру и обслуживание.

Испания

Learning House

Австралия

Online Education Services

Россия

EdproBiz, АнтиТренинги, АвтоВебОфис, Odin, GetCourse, Emdesell, SOHO.LMS, ProgressMe, Prodamus.XL, Gurucan, ZenClass, EduTerra.PRO, eClass

США

Teachable, Wiley Education Services, Orbis Education, iDesign, Academic Partnerships, Learning Experience Design, SignificantSystems, 2U, Keypath Education, Strategic Marketing & Recruiting Services, Development and Review Services, Course Design

Великобритания

Pearson Embanet Online Program Management

Канада

Thinkific