Норвежские Системы онлайн-прокторинга и контроля тестирования

Системы онлайн-прокторинга и контроля тестирования (СОПКТ, англ. Online Proctoring and Testing Control Systems, OPTC) - это специализированные технологии и цифровые сервисы, предназначенные для обеспечения честности и прозрачности процессов онлайн-тестирования и экзаменов. Данные системы используются для идентификации личности тестируемого, мониторинга его поведения во время экзамена, а также для предотвращения мошенничества и нарушений правил тестирования.

Онлайн-прокторинг представляет собой процедуру контроля за действиями студентов во время онлайн-тестирования. Этот процесс направлен на обеспечение честности и достоверности результатов экзаменов, предотвращение списывания и других форм мошенничества. Прокторинг может осуществляться как в синхронном, так и в асинхронном режиме.

Синхронный прокторинг предполагает наблюдение за студентом в режиме реального времени. Проктор (специально обученный человек) следит за действиями экзаменуемого через веб-камеру и экран монитора, а также за общением в специальном чате. Если проктор замечает нарушения, например, списывание или присутствие посторонних лиц в комнате, экзамен может быть приостановлен или признан недействительным.

Асинхронный прокторинг подразумевает проверку экзаменационных работ после их сдачи. Система автоматически отслеживает действия студента во время теста, выявляя возможные нарушения, такие как использование дополнительных мониторов или общение с посторонними лицами. После завершения тестирования, результаты работы студента проверяются вручную проктором, который принимает решение о достоверности экзамена.

Контроль тестирования с использованием онлайн-прокторинга обеспечивает высокую степень объективности и прозрачности процесса оценки знаний. Это особенно важно в условиях дистанционного обучения, когда непосредственное наблюдение за студентами невозможно. Применение современных технологий и алгоритмов позволяет эффективно выявлять и предотвращать мошенничество, сохраняя при этом конфиденциальность и уважение к личным данным участников образовательного процесса.

Системы онлайн-прокторинга и контроля тестирования предназначены для обеспечения честности и прозрачности процесса оценки знаний в условиях дистанционного обучения. Они играют ключевую роль в современном образовательном пространстве, предлагая решения для исключения возможности списывания, повышения объективности оценок и адаптации учебного процесса под индивидуальные потребности учащихся.

С помощью систем онлайн-прокторинга и контроля тестирования образовательные учреждения могут эффективно проверять знания учащихся, исключая возможность списывания и обеспечивая объективность оценок. Эти системы предоставляют инструменты для идентификации учащихся, мониторинга их действий во время тестирования, фиксации нарушений и предоставления отчётов о результатах. Благодаря этому, системы онлайн-прокторинга и контроля тестирования способствуют повышению качества обучения, улучшению образовательных результатов и обеспечению справедливости в оценке знаний учащихся.

Системы онлайн-прокторинга и контроля тестирования в основном используют следующие группы пользователей:

• образовательные учреждения (вузы, колледжи, школы) для проведения онлайн-экзаменов и тестов, обеспечения объективности оценки знаний учащихся;
• компании, предоставляющие услуги дистанционного обучения и онлайн-курсов, для контроля качества прохождения обучения и аттестации слушателей;
• организации, проводящие сертификационные и квалификационные экзамены в онлайн-формате, для подтверждения компетентности и соответствия профессиональным стандартам;
• кадровые агентства и компании при проведении онлайн-тестирования кандидатов на вакансии, чтобы объективно оценить их профессиональные навыки и знания;
• государственные и муниципальные структуры при организации онлайн-тестирования в рамках различных аттестационных и лицензионных процедур.

Администрирование

Возможность администрирования позволяет осуществлять настройку и управление функциональностью системы, а также управление учётными записями и правами доступа к системе.

Видео-конференции

Функции по организации учебных занятий в форме онлайн видео-конференций. Видео-конференции могут быть применены для провидения синхронных практических занятий и семинаров, а также для проведения контрольных, зачётов и экзаменов

Видеоуроки

Возможность использования учебных материалов в форме видеоуроков, позволяющих дистанционно проводить теоретические занятия

Импорт/экспорт данных

Возможность импорта и/или экспорта данных в продукте позволяет загрузить данные из наиболее популярных файловых форматов или выгрузить рабочие данные в файл для дальнейшего использования в другом ПО.

Индивидуальное управление обучением

Функции организации индивидуального обучения, позволяющие планировать и развивать ЗУН (знания, умения и навыки) для личных целей и карьерных целей

Многопользовательский доступ

Возможность многопользовательской доступа в программную систему обеспечивает одновременную работу нескольких пользователей на одной базе данных под собственными учётными записями. Пользователи в этом случае могут иметь отличающиеся права доступа к данным и функциям программного обеспечения.

Наличие API

Часто при использовании современного делового программного обеспечения возникает потребность автоматической передачи данных из одного ПО в другое. Например, может быть полезно автоматически передавать данные из Системы управления взаимоотношениями с клиентами (CRM) в Систему бухгалтерского учёта (БУ). Для обеспечения такого и подобных сопряжений программные системы оснащаются специальными Прикладными программными интерфейсами (англ. API, Application Programming Interface). С помощью таких API любые компетентные программисты смогут связать два программных продукта между собой для автоматического обмена информацией.

Отчётность и аналитика

Наличие у продукта функций подготовки отчётности и/или аналитики позволяют получать систематизированные и визуализированные данные из системы для последующего анализа и принятия решений на основе данных.

Прокторинг

Функции Прокторинга позволяют контролировать ход проводимого с испытания (экзамена, теста, оценки, аттестации) и обнаруживать любые не разрешённые действия перед и во время экзамена. Мониторинг, обычно, ведётся в рамках трёх каналов: аудио-, видеопотока и запись экрана рабочего стола (в случае онлайн-прокторинга).

Работа с журналом оценок

Возможность вести журнал успеваемости учащихся, сохраняющий историю прохождения учебной программы и соответствующие оценки для каждого учащегося

Разработка материалов курса

Функции, позволяющие разрабатывать учебно-дидактические и контрольные материалы в системе

Тестирование и оценка знаний

Функции тестирования и оценки знаний позволяют разрабатывать тесты, экзаменационные и проверочные материалы, а также использовать разработанные материалы для проверки знаний обучающихся (или персонала)

Управление базой знаний

Функции, позволяющие организовывать базы теоретических знаний и библиотеки для применения учащимися

Управление классом

Функции взаимодействия с учащимися для обеспечения порядка, организации и фокуса на учебной программе

Асинхронное обучение

Поддержка метода обучения, при котором взаимодействие между обучающим и учащимся производится с задержками во времени

Геймификация (Игрофикация)

Возможности Геймификации (Игрофикации) позволяют внедрять принципы игры в учебный процесс для стимулирования определенных типов поведения, удержания и вовлечения

Синхронное обучение

Поддержка метода обучения, при котором взаимодействие между обучающим и учащимся производится в режиме реального времени, при этом занятия могут проводиться как при физическом нахождении в одном месте (в аудитории, кабинете, классе), так и при удалённости участников занятия (с применением средств удалённого общения)

Соответствие SCORM

Поддержка стандартов SCORM (Shareable Content Object Reference Model) устанавливающих модель взаимодействия различных систем управления обучением между собой

На основе своего экспертного мнения Соваре рекомендует наиболее внимательно подходить к выбору решения. При выборе программного продукта из функционального класса систем онлайн-прокторинга и контроля тестирования (СОПКТ) необходимо учитывать ряд ключевых факторов, которые определят пригодность системы для решения конкретных задач бизнеса. Важно оценить масштаб деятельности организации — для крупных образовательных учреждений или корпораций потребуются решения с высокой пропускной способностью и возможностью одновременной работы большого числа пользователей, в то время как для небольших организаций подойдут более простые и экономичные варианты. Также следует проанализировать отраслевые требования и стандарты — например, в сфере высшего образования могут быть установлены определённые правила проведения онлайн-экзаменов, которые система должна поддерживать. Не менее значимы технические ограничения: необходимо убедиться, что СОПКТ совместима с существующей ИТ-инфраструктурой, поддерживает нужные операционные системы и браузеры, а также обеспечивает требуемый уровень безопасности данных.

Ключевые аспекты при принятии решения:

• функциональность системы: наличие модулей для идентификации личности, мониторинга поведения пользователя, записи экрана и аудио, обнаружения подозрительных действий;
• возможности аналитики и отчётности: генерация детальных отчётов о проведённых тестах, статистика по нарушениям, аналитика эффективности тестирования;
• масштабируемость: возможность расширения функционала и увеличения числа одновременно обслуживаемых пользователей;
• интеграция с другими системами: совместимость с LMS (системами управления обучением), CRM и другими корпоративными приложениями;
• уровень защиты данных: шифрование трафика, защита персональных данных, соответствие требованиям законодательства в области информационной безопасности;
• удобство использования: интуитивно понятный интерфейс для администраторов и тестируемых, простота настройки и управления системой;
• техническая поддержка и обслуживание: наличие документации, обучающих материалов, службы поддержки, возможности обновления системы.

После анализа вышеперечисленных аспектов следует провести пилотное тестирование нескольких программных продуктов, чтобы на практике оценить их соответствие требованиям и выявить возможные проблемы. Также целесообразно обратить внимание на репутацию разработчика и отзывы других пользователей, которые уже применяют подобные системы в своей деятельности. Не стоит забывать и о стоимости решения — необходимо сопоставить начальные затраты на внедрение с долгосрочными эксплуатационными расходами и потенциальным эффектом от использования СОПКТ.

Системы онлайн-прокторинга и контроля тестирования представляют собой инновационный инструмент для компаний и организаторов обучения, направленный на обеспечение высокого уровня честности и прозрачности в процессе оценки знаний и навыков. Эти системы позволяют проводить экзамены и тестирования удаленно, обеспечивая при этом высокий уровень контроля и безопасности.

Основные преимущества использования систем онлайн-прокторинга включают экономию времени и средств за счет удаленного формата проведения экзаменов, масштабируемость, позволяющую одновременно тестировать большое количество участников, снижение уровня стресса для тестируемых благодаря проведению экзаменов в привычной обстановке, минимизацию влияния человеческого фактора на результаты тестирования и быстрое получение результатов с возможностью их детального анализа. Эти системы способствуют оптимизации процессов обучения и оценки, что приводит к улучшению качества образования и повышению конкурентоспособности компании на рынке.

Классификатор программных продуктов Соваре определяет конкретные функциональные критерии для систем. Для того чтобы соответствовать категории систем онлайн-прокторинга и контроля тестирования, они должны иметь следующие функциональные возможности:

• Идентификация личности: Система должна обеспечивать идентификацию тестируемого лица перед началом теста, используя различные методы верификации, такие как распознавание лица или сканирование документов.

• Мониторинг поведения: Система должна предоставлять инструменты для мониторинга поведения тестируемого во время прохождения теста, включая отслеживание движений мыши, клавиатуры и экрана.

• Анализ поведения: Система должна анализировать поведение тестируемого на предмет подозрительных действий, таких как поиск информации в интернете, общение с другими людьми или использование запрещённых программ.

• Автоматическое обнаружение нарушений: Система должна автоматически обнаруживать нарушения во время тестирования, например, попытки обмана или использования запрещённых материалов, и уведомлять об этом прокторов.

• Отчётность и аналитика: Система должна предоставлять инструменты для создания отчётов о результатах тестирования, включая информацию о нарушениях и подозрительном поведении, а также аналитику по эффективности системы прокторинга.

По экспертной оценке Soware, в 2026 году на рынке систем онлайн-прокторинга и контроля тестирования (СОПКТ) продолжат развиваться тенденции, связанные с углублением интеграции искусственного интеллекта и машинного обучения, усилением мер безопасности, расширением функциональности и повышением удобства использования. Среди ключевых трендов можно выделить:

• Развитие нейросетевых моделей для анализа поведения. Усовершенствование нейросетевых архитектур, позволяющих более точно идентифицировать подозрительные паттерны поведения тестируемых и снижать количество ложноположительных срабатываний за счёт более глубокого анализа поведенческих данных.

• Интеграция с системами управления обучением (LMS). Расширение возможностей интеграции СОПКТ с платформами управления обучением для обеспечения бесшовной работы с образовательными ресурсами, упрощения процесса организации тестирования и анализа его результатов.

• Применение мультимодальных биометрических систем. Развитие комплексных биометрических решений, сочетающих несколько методов идентификации (например, распознавание лица, голоса и отпечатков пальцев), что повысит надёжность аутентификации и минимизирует риски несанкционированного доступа.

• Использование технологий блокчейн для обеспечения прозрачности. Внедрение блокчейн-технологий для создания неизменяемых журналов тестирования и хранения верифицируемых данных о результатах, что повысит доверие к системе и обеспечит возможность независимой проверки результатов.

• Развитие адаптивных интерфейсов и персонализации. Создание интерфейсов СОПКТ, которые адаптируются под индивидуальные потребности пользователей (администраторов, преподавателей, тестируемых), упрощая взаимодействие с системой и повышая её доступность.

• Расширение поддержки периферийных устройств и сенсоров. Интеграция СОПКТ с различными периферийными устройствами (например, веб-камерами, микрофонами, датчиками движения) для получения более полных данных о тестируемом и повышения точности мониторинга.

• Автоматизация процессов выявления и устранения уязвимостей. Разработка инструментов для автоматического сканирования системы на наличие уязвимостей и их оперативного устранения, что позволит оперативно реагировать на возникающие угрозы и поддерживать высокий уровень кибербезопасности.

Австралия

Janison Insights

Россия

iSpring Learn, Proaction.pro, Система тестирования INDIGO, Экзамус, Skillaz LMS, Контур.Класс, SoftExpert Self-training, RuLeS, myQuiz, Online Test Pad, StartExam, Testand, INtest, бихайв, ЛИР КИТ, ТРОПА, Dilsy, ОЛИМПОКС, ОЛИМПОКС:Онлайн, ОЛИМПОКС:Предприятие, CDO.LMS, iMpact LMS, 3KL, StopPhish

Норвегия

Inspera Assessment