Онлайн-платформы университетов (МООК) c функцией Асинхронное обучение

Платформы массовых открытых онлайн-курсов (МООК, англ. Massive Open Online Course Platforms, MOOC) используются академическими или некоммерческими учреждениями и являются образовательными платформами, предлагающими различные курсы для любого желающего

Массовые открытые онлайн-курсы (МООК) представляют собой образовательные программы, доступные через интернет для широкой аудитории без каких-либо предварительных условий или ограничений. Они используют технологии электронного обучения и предлагают интерактивное участие, включающее видеолекции, текстовые материалы, тесты, задания и форумы для обсуждения.

Применение МООК охватывает множество областей, таких как образование, наука, культура и бизнес. Они могут быть использованы для повышения квалификации, получения новых знаний и навыков, а также для саморазвития. МООК позволяют обучающимся выбирать собственный темп обучения, изучать материалы в удобное для них время и общаться с другими участниками курса.

Платформы массовых открытых онлайн-курсов (МООК) предназначены для предоставления качественного образования широкому кругу лиц через Интернет. Они играют ключевую роль в современном образовательном процессе, делая образование доступным для всех желающих, независимо от их географического положения, социального статуса или финансового положения. Это особенно важно для людей из развивающихся стран, где доступ к качественному образованию ограничен.

Платформы МООК обеспечивают гибкость в обучении, позволяя студентам выбирать темп и уровень сложности курсов в соответствии с их индивидуальными потребностями. Курсы доступны в любое время и из любого места, где есть интернет, что позволяет совмещать учёбу с работой или другими обязанностями. Кроме того, платформы создают сообщества студентов и преподавателей, где участники могут обмениваться опытом, задавать вопросы и помогать друг другу в учёбе.

Онлайн-платформы университетов в основном используют следующие группы пользователей:

• студенты и школьники, которые хотят расширить свои знания, подготовиться к экзаменам или изучить новые предметы в удобном формате;
• специалисты, стремящиеся повысить квалификацию, освоить новые навыки или получить дополнительное образование без отрыва от работы;
• преподаватели и учебные заведения, использующие платформы для размещения своих курсов, обмена опытом и расширения аудитории;
• исследователи и учёные, которые применяют МООК для ознакомления с последними достижениями в различных областях знаний и для проведения образовательных экспериментов;
• компании и корпорации, заинтересованные в обучении и развитии своих сотрудников, в том числе через корпоративные образовательные программы.

Администрирование

Возможность администрирования позволяет осуществлять настройку и управление функциональностью системы, а также управление учётными записями и правами доступа к системе.

Видео-конференции

Функции по организации учебных занятий в форме онлайн видео-конференций. Видео-конференции могут быть применены для провидения синхронных практических занятий и семинаров, а также для проведения контрольных, зачётов и экзаменов

Видеоуроки

Возможность использования учебных материалов в форме видеоуроков, позволяющих дистанционно проводить теоретические занятия

Импорт/экспорт данных

Возможность импорта и/или экспорта данных в продукте позволяет загрузить данные из наиболее популярных файловых форматов или выгрузить рабочие данные в файл для дальнейшего использования в другом ПО.

Индивидуальное управление обучением

Функции организации индивидуального обучения, позволяющие планировать и развивать ЗУН (знания, умения и навыки) для личных целей и карьерных целей

Многопользовательский доступ

Возможность многопользовательской доступа в программную систему обеспечивает одновременную работу нескольких пользователей на одной базе данных под собственными учётными записями. Пользователи в этом случае могут иметь отличающиеся права доступа к данным и функциям программного обеспечения.

Наличие API

Часто при использовании современного делового программного обеспечения возникает потребность автоматической передачи данных из одного ПО в другое. Например, может быть полезно автоматически передавать данные из Системы управления взаимоотношениями с клиентами (CRM) в Систему бухгалтерского учёта (БУ). Для обеспечения такого и подобных сопряжений программные системы оснащаются специальными Прикладными программными интерфейсами (англ. API, Application Programming Interface). С помощью таких API любые компетентные программисты смогут связать два программных продукта между собой для автоматического обмена информацией.

Отчётность и аналитика

Наличие у продукта функций подготовки отчётности и/или аналитики позволяют получать систематизированные и визуализированные данные из системы для последующего анализа и принятия решений на основе данных.

Прокторинг

Функции Прокторинга позволяют контролировать ход проводимого с испытания (экзамена, теста, оценки, аттестации) и обнаруживать любые не разрешённые действия перед и во время экзамена. Мониторинг, обычно, ведётся в рамках трёх каналов: аудио-, видеопотока и запись экрана рабочего стола (в случае онлайн-прокторинга).

Работа с журналом оценок

Возможность вести журнал успеваемости учащихся, сохраняющий историю прохождения учебной программы и соответствующие оценки для каждого учащегося

Разработка материалов курса

Функции, позволяющие разрабатывать учебно-дидактические и контрольные материалы в системе

Тестирование и оценка знаний

Функции тестирования и оценки знаний позволяют разрабатывать тесты, экзаменационные и проверочные материалы, а также использовать разработанные материалы для проверки знаний обучающихся (или персонала)

Управление базой знаний

Функции, позволяющие организовывать базы теоретических знаний и библиотеки для применения учащимися

Управление классом

Функции взаимодействия с учащимися для обеспечения порядка, организации и фокуса на учебной программе

Асинхронное обучение

Поддержка метода обучения, при котором взаимодействие между обучающим и учащимся производится с задержками во времени

Геймификация (Игрофикация)

Возможности Геймификации (Игрофикации) позволяют внедрять принципы игры в учебный процесс для стимулирования определенных типов поведения, удержания и вовлечения

Синхронное обучение

Поддержка метода обучения, при котором взаимодействие между обучающим и учащимся производится в режиме реального времени, при этом занятия могут проводиться как при физическом нахождении в одном месте (в аудитории, кабинете, классе), так и при удалённости участников занятия (с применением средств удалённого общения)

Соответствие SCORM

Поддержка стандартов SCORM (Shareable Content Object Reference Model) устанавливающих модель взаимодействия различных систем управления обучением между собой

На основе своего экспертного мнения Соваре рекомендует наиболее внимательно подходить к выбору решения. При выборе программного продукта из функционального класса онлайн-платформ университетов (МООК) необходимо учитывать ряд ключевых факторов, которые определят пригодность платформы для решения конкретных задач делового человека, например, для организации корпоративного обучения сотрудников или создания собственного образовательного проекта. Важно оценить масштаб деятельности, который предполагает использование платформы: для небольшого проекта подойдёт решение с базовым функционалом и ограниченными возможностями масштабирования, тогда как для крупного образовательного проекта потребуется платформа с высокой производительностью, возможностью интеграции с другими корпоративными системами и расширенными функциями аналитики. Также следует учитывать отраслевые требования и стандарты, например, необходимость соответствия системы защиты данных определённым нормативам (например, требованиям к обработке персональных данных), наличие функций для сертификации и аккредитации курсов, поддержку специфических форматов учебных материалов.

Ключевые аспекты при принятии решения:

• функциональность: наличие инструментов для создания и редактирования учебных материалов, системы тестирования и оценки знаний, модулей для организации взаимодействия между участниками (форумы, чаты, видеоконференции);
• возможности масштабирования: поддержка большого числа одновременных пользователей, возможность расширения функционала за счёт плагинов или API, интеграция с корпоративными информационными системами;
• технические требования и ограничения: совместимость с существующими ИТ-инфраструктурой и системами, требования к аппаратным и программным ресурсам, поддержка необходимых операционных систем и браузеров;
• безопасность и соответствие нормативам: механизмы защиты данных, аутентификации и авторизации пользователей, соответствие законодательным и отраслевым требованиям по обработке и хранению информации;
• аналитические возможности: наличие инструментов для сбора и анализа данных об успеваемости и активности пользователей, отчётов о работе платформы, метрик эффективности учебных программ;
• удобство использования: интуитивный интерфейс для преподавателей и студентов, простота управления контентом и настройками платформы, доступность технической поддержки и обучающих материалов.

После анализа перечисленных факторов следует провести пилотное тестирование нескольких платформ-кандидатов, чтобы оценить их работу в реальных условиях, проверить соответствие заявленным характеристикам и выявить возможные проблемы. Также целесообразно изучить отзывы пользователей, уже использующих подобные решения, и оценить репутацию разработчика платформы, его опыт работы на рынке образовательных технологий и способность предоставлять своевременную техническую поддержку и обновления.

Платформы массовых открытых онлайн-курсов (МООК) предлагают компаниям ряд существенных преимуществ и возможностей для развития своих сотрудников. Во-первых, МООК обеспечивают доступ к широкому спектру образовательных курсов от ведущих мировых университетов и образовательных учреждений, предоставляя сотрудникам возможность получать качественное образование без необходимости физического присутствия в учебном заведении. Это особенно ценно для компаний, стремящихся к постоянному обновлению знаний и навыков своих сотрудников в соответствии с требованиями современного рынка труда.

Во-вторых, платформы МООК способствуют созданию корпоративной культуры обучения и развития, мотивируя сотрудников к самосовершенствованию и повышению квалификации. Это, в свою очередь, приводит к увеличению производительности и эффективности работы, а также к снижению текучести кадров за счёт повышения удовлетворённости сотрудников. Кроме того, МООК могут быть адаптированы под конкретные потребности компании, позволяя разрабатывать специализированные курсы и программы обучения, направленные на развитие конкретных навыков и компетенций.

Классификатор программных продуктов Соваре определяет конкретные функциональные критерии для систем. Для того чтобы соответствовать категории платформ массовых открытых онлайн-курсов (МООК), системы должны иметь следующие функциональные возможности:

• Доступность и открытость: Платформа должна обеспечивать свободный доступ к курсам для всех желающих, без необходимости регистрации или оплаты.

• Разнообразие курсов: Система должна предлагать широкий спектр курсов по различным дисциплинам и уровням сложности, чтобы удовлетворить интересы и потребности различных категорий пользователей.

• Интерактивность и вовлечённость: Платформа должна предоставлять возможности для активного участия студентов в учебном процессе, включая видеоконференции, дискуссии на форумах, тесты и другие интерактивные элементы.

• Самостоятельное обучение: Система должна позволять студентам самостоятельно определять темп и график обучения, а также выбирать курсы, соответствующие их уровню знаний и интересам.

• Поддержка и обратная связь: Платформа должна обеспечивать поддержку и обратную связь от преподавателей и экспертов, а также возможность задавать вопросы и получать консультации по интересующим темам.

По оценке аналитического центра Soware, в 2026 году на рынке онлайн-платформ университетов (МООК) продолжат развиваться тенденции, направленные на углубление персонализации обучения, расширение использования иммерсивных технологий, усиление аналитических возможностей платформ, а также на интеграцию с другими системами и расширение мультиплатформенности. Среди ключевых трендов можно выделить:

• Персонализация образовательных траекторий. Дальнейшее развитие алгоритмов машинного обучения для адаптации учебных материалов под индивидуальные потребности и уровень подготовки каждого пользователя, включая прогнозирование трудностей в обучении и предложение корректирующих заданий.

• Иммерсивные образовательные решения. Расширение применения виртуальной и дополненной реальности для создания интерактивных учебных модулей, позволяющих пользователям отрабатывать навыки в смоделированных условиях, что особенно ценно для профессионального и технического образования.

• Блокчейн-технологии в верификации образовательных достижений. Развитие систем на основе распределённых реестров для безопасного хранения и подтверждения образовательных сертификатов и дипломов, что повысит доверие к онлайн-образованию и упростит процесс признания квалификаций.

• Интеграция с корпоративными информационными системами. Углубление взаимодействия МООК с системами управления персоналом и обучения сотрудников компаний через разработку стандартизированных API и интерфейсов, что позволит создавать целевые образовательные программы для бизнеса.

• Мультиплатформенность и мобильность. Оптимизация онлайн-платформ для работы на различных устройствах и в разных операционных системах, включая разработку лёгких мобильных приложений и адаптивных веб-интерфейсов для доступа к обучению в любых условиях.

• Углублённая аналитика и машинное обучение. Применение продвинутых методов анализа данных для оценки эффективности образовательных программ, прогнозирования потребностей в обучении, выявления слабых мест в курсах и оптимизации учебного контента.

• Коллаборативные и коммуникационные инструменты. Развитие функционала для совместной работы учащихся и преподавателей, включая онлайн-форумы, инструменты для совместного редактирования документов, виртуальные классы и системы для организации групповых проектов и дискуссий.

Россия

Контур.Школа, EduTerra.PRO

Финляндия

Eliademy

Великобритания

LearnWorlds