Северо-Американские (США) Конструкторы разработки онлайн-курсов

Конструкторы разработки онлайн-курсов (КРОК, англ. Online Courses Development Builders) - это специализированные программные платформы, предназначенные для создания и публикации образовательных материалов в интернете. Данные инструменты предоставляют авторам курсов широкий спектр возможностей для разработки, редактирования и управления учебными материалами, а также механизмы для их размещения и продвижения среди целевой аудитории.

Разработка онлайн-курсов представляет собой сложный и многогранный процесс, включающий в себя несколько ключевых этапов. Этот процесс начинается с определения целевой аудитории и целей курса, после чего следует этап планирования и проектирования курса.

Планирование курса включает в себя детальное изучение потребностей целевой аудитории, определение системы знаний, которую планируется передать, и оценку свободного времени, которым располагают потенциальные слушатели. Это помогает создать курс, максимально соответствующий потребностям и возможностям аудитории.

Проектирование курса подразумевает разработку структуры курса, выбор форматов подачи материала (видеолекции, текстовые материалы, тесты и т.д.), а также определение способов проверки знаний. На этом этапе важно уделить внимание не только содержанию курса, но и его подаче, чтобы сделать обучение максимально эффективным и интересным для слушателей.

После этапа планирования и проектирования следует этап создания курса, который включает в себя разработку учебных материалов, создание видеолекций, подготовку текстовых материалов и разработку интерактивных заданий. Важно использовать современные инструменты и технологии для создания качественного и интересного контента.

Следующим шагом является пробный запуск курса, который позволяет оценить его актуальность, протестировать систему и оценить реакцию аудитории. Это важный этап, позволяющий внести необходимые корректировки перед окончательным запуском курса.

После успешного пробного запуска следует анонс и запуск курса. На этом этапе важно активно продвигать курс среди целевой аудитории, используя различные каналы коммуникации и методы продвижения.

Наконец, важным этапом является мониторинг и анализ результатов, который позволяет оценить эффективность курса, выявить его сильные и слабые стороны, а также определить направления для дальнейшего развития и улучшения.

Разработка онлайн-курсов требует от автора глубоких знаний в предметной области, умения работать с современными технологиями и инструментами, а также способности эффективно взаимодействовать с аудиторией.

Конструкторы разработки онлайн-курсов предназначены для предоставления авторам и образовательным учреждениям инструментов и ресурсов, необходимых для создания качественных учебных курсов и программ в интернете. Они играют ключевую роль в современном образовательном пространстве, предлагая решения для расширения образовательных возможностей, повышения доступности образования и адаптации учебного процесса под индивидуальные потребности учащихся.

С помощью конструкторов разработки онлайн-курсов авторы и образовательные учреждения могут создавать, редактировать и публиковать высококачественные учебные курсы и программы, доступные для широкой аудитории. Эти конструкторы обеспечивают доступ к разнообразным инструментам для разработки курсов, включая редакторы курсов, инструменты для создания видеоконтента, системы управления обучением и платформы для сбора платежей. Благодаря этому, авторы и образовательные учреждения могут расширить свою аудиторию, повысить доступность образования и адаптировать учебный процесс под индивидуальные потребности учащихся, способствуя тем самым повышению качества обучения и улучшению образовательных результатов.

Конструкторы разработки онлайн-курсов в основном используют следующие группы пользователей:

• образовательные учреждения (школы, колледжи, университеты) для создания и внедрения онлайн-материалов в учебный процесс;
• корпоративные учебные центры для разработки обучающих программ сотрудников и партнёров;
• индивидуальные педагоги и тренеры для создания и продажи собственных образовательных курсов;
• компании, предоставляющие образовательные услуги и онлайн-школы для расширения ассортимента учебных программ;
• специалисты и эксперты, желающие монетизировать свои знания и опыт через онлайн-обучение.

Администрирование

Возможность администрирования позволяет осуществлять настройку и управление функциональностью системы, а также управление учётными записями и правами доступа к системе.

Видео-конференции

Функции по организации учебных занятий в форме онлайн видео-конференций. Видео-конференции могут быть применены для провидения синхронных практических занятий и семинаров, а также для проведения контрольных, зачётов и экзаменов

Видеоуроки

Возможность использования учебных материалов в форме видеоуроков, позволяющих дистанционно проводить теоретические занятия

Импорт/экспорт данных

Возможность импорта и/или экспорта данных в продукте позволяет загрузить данные из наиболее популярных файловых форматов или выгрузить рабочие данные в файл для дальнейшего использования в другом ПО.

Индивидуальное управление обучением

Функции организации индивидуального обучения, позволяющие планировать и развивать ЗУН (знания, умения и навыки) для личных целей и карьерных целей

Многопользовательский доступ

Возможность многопользовательской доступа в программную систему обеспечивает одновременную работу нескольких пользователей на одной базе данных под собственными учётными записями. Пользователи в этом случае могут иметь отличающиеся права доступа к данным и функциям программного обеспечения.

Наличие API

Часто при использовании современного делового программного обеспечения возникает потребность автоматической передачи данных из одного ПО в другое. Например, может быть полезно автоматически передавать данные из Системы управления взаимоотношениями с клиентами (CRM) в Систему бухгалтерского учёта (БУ). Для обеспечения такого и подобных сопряжений программные системы оснащаются специальными Прикладными программными интерфейсами (англ. API, Application Programming Interface). С помощью таких API любые компетентные программисты смогут связать два программных продукта между собой для автоматического обмена информацией.

Отчётность и аналитика

Наличие у продукта функций подготовки отчётности и/или аналитики позволяют получать систематизированные и визуализированные данные из системы для последующего анализа и принятия решений на основе данных.

Прокторинг

Функции Прокторинга позволяют контролировать ход проводимого с испытания (экзамена, теста, оценки, аттестации) и обнаруживать любые не разрешённые действия перед и во время экзамена. Мониторинг, обычно, ведётся в рамках трёх каналов: аудио-, видеопотока и запись экрана рабочего стола (в случае онлайн-прокторинга).

Работа с журналом оценок

Возможность вести журнал успеваемости учащихся, сохраняющий историю прохождения учебной программы и соответствующие оценки для каждого учащегося

Разработка материалов курса

Функции, позволяющие разрабатывать учебно-дидактические и контрольные материалы в системе

Тестирование и оценка знаний

Функции тестирования и оценки знаний позволяют разрабатывать тесты, экзаменационные и проверочные материалы, а также использовать разработанные материалы для проверки знаний обучающихся (или персонала)

Управление базой знаний

Функции, позволяющие организовывать базы теоретических знаний и библиотеки для применения учащимися

Управление классом

Функции взаимодействия с учащимися для обеспечения порядка, организации и фокуса на учебной программе

Асинхронное обучение

Поддержка метода обучения, при котором взаимодействие между обучающим и учащимся производится с задержками во времени

Геймификация (Игрофикация)

Возможности Геймификации (Игрофикации) позволяют внедрять принципы игры в учебный процесс для стимулирования определенных типов поведения, удержания и вовлечения

Синхронное обучение

Поддержка метода обучения, при котором взаимодействие между обучающим и учащимся производится в режиме реального времени, при этом занятия могут проводиться как при физическом нахождении в одном месте (в аудитории, кабинете, классе), так и при удалённости участников занятия (с применением средств удалённого общения)

Соответствие SCORM

Поддержка стандартов SCORM (Shareable Content Object Reference Model) устанавливающих модель взаимодействия различных систем управления обучением между собой

На основе своего экспертного мнения Соваре рекомендует наиболее внимательно подходить к выбору решения. При выборе программного продукта из функционального класса Конструкторы разработки онлайн-курсов необходимо учитывать ряд ключевых факторов, которые будут определять эффективность использования платформы для решения конкретных бизнес-задач. Важно оценить масштаб деятельности компании: для малого бизнеса подойдут более простые и доступные решения с базовым набором функций, тогда как крупным образовательным платформам потребуются масштабируемые решения с расширенными возможностями кастомизации, интеграцией с корпоративными системами и поддержкой большого числа одновременных пользователей. Также следует учитывать отраслевые требования и специфику целевой аудитории — например, для профессионального обучения могут быть важны функции сертификации и отслеживания прогресса учащихся, а для корпоративного обучения — возможности интеграции с системами управления персоналом и учёта рабочего времени.

• функциональность: наличие инструментов для создания различных типов контента (тексты, видео, тесты, интерактивные задания);
• возможности редактирования и управления учебным контентом: поддержка версий, история изменений, права доступа для разных пользователей;
• механизмы размещения и продвижения курсов: встроенные инструменты для SEO-оптимизации, интеграции с социальными сетями и email-рассылками;
• технические ограничения и требования: совместимость с операционными системами и браузерами, требования к скорости интернет-соединения, ограничения по объёму хранимых данных;
• возможности аналитики и отчётности: отслеживание прогресса учащихся, сбор статистики по взаимодействию с контентом, формирование отчётов для администрации и спонсоров;
• поддержка стандартов и протоколов: совместимость с SCORM, xAPI и другими стандартами для обмена данными об обучении;
• возможности интеграции с другими системами: LMS (системы управления обучением), CRM, ERP и другими корпоративными приложениями;
• уровень безопасности и защиты данных: шифрование информации, аутентификация пользователей, защита от несанкционированного доступа.

Кроме того, стоит обратить внимание на условия лицензирования и стоимость владения продуктом, включая не только первоначальную цену покупки или подписки, но и расходы на техническую поддержку, обновления и обучение персонала. Также важно оценить качество документации и доступность обучающих материалов, поскольку от этого будет зависеть скорость внедрения платформы и эффективность её использования сотрудниками.

Конструкторы разработки онлайн-курсов (КРОК) представляют собой важный инструмент для цифровизации образовательного процесса, позволяя существенно упростить и ускорить создание и распространение учебных материалов. Их применение приносит ряд преимуществ, способствующих повышению эффективности обучения и снижению затрат на разработку курсов.

• Упрощение процесса разработки курсов. КРОК предоставляют интуитивно понятные интерфейсы и готовые шаблоны, что позволяет авторам без глубоких технических знаний создавать качественные образовательные материалы.

• Снижение временных и финансовых затрат. Использование конструкторов позволяет сократить время и ресурсы, необходимые для разработки и запуска курсов, исключая потребность в привлечении профессиональных разработчиков ПО.

• Расширение возможностей персонализации обучения. КРОК предлагают инструменты для адаптации учебных материалов под потребности различных целевых аудиторий, включая настройку сложности, темпа обучения и формата представления информации.

• Улучшение взаимодействия с аудиторией. Платформы предоставляют механизмы для организации взаимодействия между авторами и обучающимися, включая форумы, чаты, системы оценок и обратной связи, что способствует повышению вовлечённости и эффективности обучения.

• Упрощение процесса публикации и продвижения курсов. КРОК включают инструменты для размещения учебных материалов на различных платформах и каналы их продвижения, что облегчает доступ целевой аудитории к образовательным ресурсам.

• Интеграция с другими системами и сервисами. Конструкторы часто предоставляют возможности для интеграции с корпоративными информационными системами, системами управления обучением (LMS) и другими сервисами, что позволяет создать единую образовательную экосистему.

• Повышение качества учебных материалов. Благодаря использованию встроенных инструментов для проверки контента, аналитики успеваемости и сбора обратной связи, авторы могут постоянно совершенствовать курсы, повышая их образовательную ценность.

Классификатор программных продуктов Соваре определяет конкретные функциональные критерии для систем. Для того, чтобы быть представленными на рынке Конструкторы разработки онлайн-курсов, системы должны иметь следующие функциональные возможности:

• возможность создания и редактирования различных типов учебного контента (тексты, видео, аудио, интерактивные задания),
• инструменты для структурирования учебного материала в логической последовательности (модули, уроки, темы),
• механизмы для настройки доступа к учебным материалам в зависимости от роли пользователя (автор, преподаватель, ученик),
• функции для организации взаимодействия между участниками образовательного процесса (форумы, чаты, комментарии),
• средства для публикации и распространения учебных материалов на различных онлайн-платформах и в социальных сетях.

В соответствие с экспертно-аналитическими прогнозами Soware, в 2026 году на рынке конструкторов разработки онлайн-курсов ожидается дальнейшее развитие технологических тенденций, направленных на повышение эффективности и персонализации образовательного процесса, углубление интеграции с современными ИТ-решениями и расширение возможностей для интерактивного и адаптивного обучения.

На технологическом рынке «Конструкторы разработки онлайн-курсов» в 2026 году следует учтывать следующие ключевые тренды:

• Углубление применения ИИ-технологий. Развитие алгоритмов машинного обучения для более точной адаптации учебных материалов и заданий под уровень и стиль обучения каждого учащегося, включая прогнозирование трудностей в освоении материала и предложение индивидуальных путей их преодоления.

• Расширение функционала VR и AR. Внедрение более сложных и реалистичных сценариев с использованием виртуальной и дополненной реальности для моделирования профессиональных ситуаций, проведения виртуальных лабораторных работ и практических занятий в опасных или дорогостоящих условиях.

• Развитие систем персонализированного обучения. Создание продвинутых инструментов для формирования индивидуальных образовательных траекторий на основе комплексного анализа данных об успеваемости, предпочтениях и темпе обучения учащихся, включая использование рекомендательных систем.

• Усиление аналитических возможностей. Разработка расширенных аналитических модулей для мониторинга эффективности обучения в режиме реального времени, выявления общих и индивидуальных проблем в освоении курсов, а также для оценки возврата инвестиций в образовательные программы.

• Интеграция с корпоративными системами. Углубление взаимодействия с ERP, LMS и другими корпоративными информационными системами для автоматизации процессов учёта обучения персонала, отслеживания компетенций и планирования развития сотрудников.

• Развитие мобильных и кроссплатформенных решений. Создание полностью адаптивных конструкторов, обеспечивающих одинаковый пользовательский опыт на всех устройствах, включая мобильные телефоны, планшеты и ПК, с учётом особенностей взаимодействия с контентом на разных платформах.

• Совершенствование инструментов социального обучения. Внедрение продвинутых механизмов для организации совместной работы, групповых проектов и дискуссий, включая интеграцию с платформами для видеоконференций и инструментами для совместной работы с документами в реальном времени.

Испания

Learning House

Австралия

Online Education Services

Россия

АвтоВебОфис, АнтиТренинги, Prodamus.XL, EduTerra.PRO, EdproBiz, Emdesell, GetCourse, Gurucan, ProgressMe, JustClick, SOHO.LMS, ZenClass, Reezonly Space, Odin, eClass

США

Teachable, 2U, SignificantSystems, Learning Experience Design, Orbis Education, Course Design, Development and Review Services, Strategic Marketing & Recruiting Services, Keypath Education, Wiley Education Services, iDesign, Academic Partnerships

Великобритания

Pearson Embanet Online Program Management

Канада

Thinkific