Сайты прохождения обучающих курсов c функцией Прокторинг

Сайты прохождения обучающих курсов (СПОК, англ. Taking Training Courses Sites, TTC) - это интернет-платформы, предлагающие широкий спектр образовательных программ и курсов для пользователей, желающих улучшить свои навыки, освоить новые области знаний или получить профессиональные квалификации. Такие сайты предоставляют доступ к разнообразным курсам, начиная от базовых навыков и заканчивая продвинутыми специализациями, позволяя пользователям выбирать курсы в соответствии с их интересами и потребностями.

Прохождение обучающих курсов представляет собой процесс приобретения новых знаний, умений и навыков через организованную образовательную программу. Курсы могут быть направлены на развитие профессиональных компетенций, повышение квалификации, освоение новых технологий или хобби. Они предлагают структурированный подход к обучению, который может варьироваться от краткосрочных интенсивных программ до долгосрочных углубленных курсов.

Успешное прохождение обучающих курсов требует от участников высокой степени самодисциплины, умения планировать свое время и готовности к постоянному обучению и саморазвитию.

Сайты прохождения обучающих курсов предназначены для предоставления учащимся доступа к широкому спектру образовательных программ и курсов, направленных на развитие профессиональных навыков, повышение квалификации и личностный рост. Они играют ключевую роль в современном образовательном пространстве, предлагая решения для расширения образовательных возможностей, повышения доступности образования и адаптации учебного процесса под индивидуальные потребности учащихся.

С помощью сайтов прохождения обучающих курсов учащиеся могут выбирать курсы, соответствующие их профессиональным интересам и целям развития. Эти сайты обеспечивают доступ к качественным учебным материалам, организацию взаимодействия между преподавателями и учащимися, контроль успеваемости и обеспечение обратной связи. Они также способствуют повышению качества обучения за счёт использования современных технологий и методик обучения, таких как геймификация, виртуальная реальность и искусственный интеллект.

Сайты прохождения обучающих курсов в основном используют следующие группы пользователей:

• школьники и студенты, которые хотят углубить знания по изучаемым дисциплинам, подготовиться к экзаменам или освоить дополнительные образовательные программы;
• специалисты, стремящиеся повысить квалификацию, получить новые профессиональные навыки или пройти переквалификацию в связи с изменениями на рынке труда;
• люди, желающие освоить новую профессию или получить дополнительные знания для личностного и карьерного роста;
• компании и корпорации, организующие корпоративное обучение сотрудников, внедрение новых технологий и методик работы;
• преподаватели и методисты, ищущие новые образовательные ресурсы и материалы для разработки учебных программ и курсов.

Администрирование

Возможность администрирования позволяет осуществлять настройку и управление функциональностью системы, а также управление учётными записями и правами доступа к системе.

Видео-конференции

Функции по организации учебных занятий в форме онлайн видео-конференций. Видео-конференции могут быть применены для провидения синхронных практических занятий и семинаров, а также для проведения контрольных, зачётов и экзаменов

Видеоуроки

Возможность использования учебных материалов в форме видеоуроков, позволяющих дистанционно проводить теоретические занятия

Импорт/экспорт данных

Возможность импорта и/или экспорта данных в продукте позволяет загрузить данные из наиболее популярных файловых форматов или выгрузить рабочие данные в файл для дальнейшего использования в другом ПО.

Индивидуальное управление обучением

Функции организации индивидуального обучения, позволяющие планировать и развивать ЗУН (знания, умения и навыки) для личных целей и карьерных целей

Многопользовательский доступ

Возможность многопользовательской доступа в программную систему обеспечивает одновременную работу нескольких пользователей на одной базе данных под собственными учётными записями. Пользователи в этом случае могут иметь отличающиеся права доступа к данным и функциям программного обеспечения.

Наличие API

Часто при использовании современного делового программного обеспечения возникает потребность автоматической передачи данных из одного ПО в другое. Например, может быть полезно автоматически передавать данные из Системы управления взаимоотношениями с клиентами (CRM) в Систему бухгалтерского учёта (БУ). Для обеспечения такого и подобных сопряжений программные системы оснащаются специальными Прикладными программными интерфейсами (англ. API, Application Programming Interface). С помощью таких API любые компетентные программисты смогут связать два программных продукта между собой для автоматического обмена информацией.

Отчётность и аналитика

Наличие у продукта функций подготовки отчётности и/или аналитики позволяют получать систематизированные и визуализированные данные из системы для последующего анализа и принятия решений на основе данных.

Прокторинг

Функции Прокторинга позволяют контролировать ход проводимого с испытания (экзамена, теста, оценки, аттестации) и обнаруживать любые не разрешённые действия перед и во время экзамена. Мониторинг, обычно, ведётся в рамках трёх каналов: аудио-, видеопотока и запись экрана рабочего стола (в случае онлайн-прокторинга).

Работа с журналом оценок

Возможность вести журнал успеваемости учащихся, сохраняющий историю прохождения учебной программы и соответствующие оценки для каждого учащегося

Разработка материалов курса

Функции, позволяющие разрабатывать учебно-дидактические и контрольные материалы в системе

Тестирование и оценка знаний

Функции тестирования и оценки знаний позволяют разрабатывать тесты, экзаменационные и проверочные материалы, а также использовать разработанные материалы для проверки знаний обучающихся (или персонала)

Управление базой знаний

Функции, позволяющие организовывать базы теоретических знаний и библиотеки для применения учащимися

Управление классом

Функции взаимодействия с учащимися для обеспечения порядка, организации и фокуса на учебной программе

Асинхронное обучение

Поддержка метода обучения, при котором взаимодействие между обучающим и учащимся производится с задержками во времени

Геймификация (Игрофикация)

Возможности Геймификации (Игрофикации) позволяют внедрять принципы игры в учебный процесс для стимулирования определенных типов поведения, удержания и вовлечения

Синхронное обучение

Поддержка метода обучения, при котором взаимодействие между обучающим и учащимся производится в режиме реального времени, при этом занятия могут проводиться как при физическом нахождении в одном месте (в аудитории, кабинете, классе), так и при удалённости участников занятия (с применением средств удалённого общения)

Соответствие SCORM

Поддержка стандартов SCORM (Shareable Content Object Reference Model) устанавливающих модель взаимодействия различных систем управления обучением между собой

На основе своего экспертного мнения Соваре рекомендует наиболее внимательно подходить к выбору решения. При выборе программного продукта из функционального класса Сайты прохождения обучающих курсов (СПОК) для решения деловых задач необходимо учитывать ряд ключевых факторов, которые определят пригодность платформы для конкретных целей. Важно оценить масштаб деятельности компании и предполагаемое количество пользователей, совместимость СПОК с существующей ИТ-инфраструктурой, требования к функциональности (например, наличие инструментов для создания и редактирования учебного контента, системы тестирования и оценки знаний, возможности организации группового обучения и вебинаров), соответствие отраслевым стандартам и нормам (например, требованиям к защите персональных данных, стандартам качества образовательных программ), а также технические ограничения, связанные с поддержкой определённых браузеров и операционных систем, скоростью загрузки контента и возможностями масштабирования системы.

Ключевые аспекты при принятии решения:

• соответствие ассортимента курсов профессиональным и отраслевым потребностям целевой аудитории (например, наличие курсов по управлению проектами, финансовому анализу, IT-технологиям);
• возможность интеграции СПОК с корпоративными информационными системами (CRM, ERP и др.);
• наличие механизмов для отслеживания прогресса обучения и формирования отчётов о результатах;
• уровень безопасности и защиты данных (шифрование информации, аутентификация пользователей, защита от несанкционированного доступа);
• удобство интерфейса и доступность использования на различных устройствах (компьютеры, планшеты, смартфоны);
• возможности кастомизации платформы под специфические нужды компании (например, брендинг, добавление корпоративных материалов);
• стоимость подписки или лицензии, включая дополнительные расходы на поддержку и обновления;
• наличие технической поддержки и обучающих материалов для администраторов и пользователей.

Окончательный выбор СПОК должен базироваться на тщательном анализе бизнес-целей компании, требований к обучению персонала и возможностей интеграции платформы в существующую систему управления знаниями и обучением. Необходимо также учитывать перспективы развития компании и возможность расширения функционала СПОК в будущем, чтобы избежать необходимости частой смены платформы и связанных с этим затрат времени и ресурсов.

Сайты прохождения обучающих курсов (СПОК) представляют собой значимый инструмент для развития человеческого капитала и повышения квалификации. Они способствуют распространению знаний, облегчают доступ к образовательным ресурсам и обеспечивают гибкость в обучении. Среди ключевых преимуществ таких платформ можно выделить:

• Доступность образовательных ресурсов. Пользователи могут получать знания в любое время и из любой точки мира, где есть доступ в интернет, что устраняет географические и временные барьеры в образовании.

• Разнообразие образовательных программ. СПОК предлагают широкий спектр курсов — от базовых до специализированных, что позволяет пользователям выбирать программы, соответствующие их профессиональным и личным интересам и уровню подготовки.

• Персонализация обучения. Платформы позволяют адаптировать учебный процесс под индивидуальные потребности и темп обучения, предоставляя возможность выбирать темп изучения материала и фокусироваться на наиболее важных темах.

• Снижение затрат на обучение. Использование онлайн-курсов позволяет существенно сократить расходы на обучение по сравнению с традиционными формами образования, включая затраты на транспорт, учебные материалы и другие сопутствующие расходы.

• Возможность получения профессиональных квалификаций. Многие СПОК предлагают курсы, по завершении которых пользователи могут получить сертификаты или другие документы, подтверждающие их квалификацию, что может быть важно для карьерного роста.

• Постоянное обновление контента. Платформы регулярно обновляют свои курсы, добавляя новые темы и материалы, что позволяет пользователям быть в курсе последних тенденций и достижений в выбранных областях.

• Развитие навыков самодисциплины и самостоятельного обучения. Онлайн-обучение требует от пользователей умения планировать своё время и самостоятельно осваивать материал, что способствует развитию важных жизненных и профессиональных навыков.

Классификатор программных продуктов Соваре определяет конкретные функциональные критерии для систем. Для того, чтобы быть представленными на рынке Сайты прохождения обучающих курсов, системы должны иметь следующие функциональные возможности:

• каталог курсов с возможностью фильтрации и поиска по различным критериям (тематика, уровень сложности, продолжительность и т. д.),
• личный кабинет пользователя для отслеживания прогресса обучения, сохранения избранных курсов и управления личными данными,
• функционал предоставления учебного материала в различных форматах (текстовые документы, видеолекции, интерактивные задания),
• механизмы тестирования знаний и оценки результатов обучения (тесты, квизы, практические задания),
• система выдачи сертификатов или других документов, подтверждающих завершение курсов и получение компетенций.

По аналитическим данным Соваре, в 2025 году на рынке сайтов прохождения обучающих курсов (СПОК) можно ожидать усиления тенденций, связанных с применением передовых технологий для повышения эффективности обучения и персонализации образовательного процесса, углублённого использования аналитики больших данных для адаптации учебных программ, а также расширения возможностей интерактивного взаимодействия и применения иммерсивных технологий.

• Персонализация обучения. Применение алгоритмов машинного обучения для создания индивидуальных образовательных траекторий на основе анализа предпочтений, уровня знаний и стиля обучения каждого пользователя.

• Иммерсивные технологии. Использование виртуальной и дополненной реальности для создания погружающего образовательного опыта, позволяющего отрабатывать практические навыки в симуляции реальных условий.

• Интеграция с профессиональными сообществами и работодателями. Разработка механизмов взаимодействия между платформами СПОК и компаниями для обеспечения актуальности учебных программ и возможности трудоустройства выпускников.

• Аналитика больших данных. Углублённый анализ данных об успеваемости, поведении пользователей и эффективности учебных материалов для оптимизации содержания и формата курсов.

• Блокчейн-технологии. Внедрение систем на основе блокчейна для верификации и хранения сертификатов и дипломов, полученных на платформах СПОК, что повысит доверие к квалификации выпускников.

• Интеллектуальные помощники. Развитие чат-ботов и виртуальных наставников на базе генеративных языковых моделей для поддержки обучающихся, предоставления консультаций и помощи в учёбе.

• Кроссплатформенность и мобильность. Расширение возможностей доступа к обучающим курсам с различных устройств и операционных систем, развитие мобильных приложений для обучения в формате «на ходу».

Россия

Mirapolis LMS, EdproBiz, INtest