Онлайн-школы c функцией Соответствие SCORM

Онлайн-школы (ОШ, англ. Online Schools, ODE) — это образовательные учреждения, которые предоставляют учебные программы и услуги через интернет. Они позволяют учащимся получать знания и навыки дистанционно, без посещения традиционных классов. Онлайн-школы могут предлагать как полное школьное образование, так и отдельные курсы по различным предметам, обеспечивая доступ к образовательным ресурсам, интерактивным занятиям, тестам и другим формам учебной деятельности в онлайн-формате.

Дистанционное онлайн-образование представляет собой форму образовательной деятельности, которая реализуется посредством интернет-технологий и специализированных программных продуктов. Оно позволяет осуществлять учебный процесс без физического присутствия учащихся и преподавателей в одном образовательном учреждении, обеспечивая доступ к учебным материалам, интерактивным занятиям, тестированию и другим формам учебной деятельности через цифровые платформы. В рамках дистанционного онлайн-образования возможно как получение полного образовательного курса, так и изучение отдельных дисциплин, что делает образовательный процесс более гибким и доступным для широкого круга лиц.

Ключевые аспекты данного процесса:

• использование электронных учебных материалов и библиотек,
• проведение вебинаров и онлайн-лекций,
• организация интерактивных занятий и мастер-классов,
• применение систем тестирования и оценки знаний,
• ведение электронного документооборота и учёта успеваемости,
• создание виртуальных образовательных сообществ и форумов для общения участников образовательного процесса.

Эффективность дистанционного онлайн-образования во многом определяется качеством используемых цифровых решений. Программные продукты для онлайн-образования должны обеспечивать удобный интерфейс, высокий уровень безопасности данных, возможности для персонализации учебного процесса, интеграции различных образовательных ресурсов и инструментов аналитики для отслеживания прогресса учащихся. Таким образом, разработка и внедрение современных программных решений является ключевым фактором развития дистанционного онлайн-образования.

Онлайн-школы предназначены для обеспечения доступа к образовательным ресурсам и учебным программам в дистанционном формате, что позволяет учащимся получать знания и навыки без необходимости физического присутствия в традиционных учебных заведениях. Они реализуют комплекс функциональных возможностей, включая предоставление полного школьного образования или отдельных курсов по различным предметам, организацию интерактивных занятий, тестирование и другие формы учебной деятельности, а также обеспечение доступа к необходимым учебным и методическим материалам.

Функциональное предназначение систем онлайн-школ заключается в создании интегрированной образовательной среды, которая объединяет различные компоненты учебного процесса — от доставки образовательного контента до оценки знаний и обеспечения взаимодействия между участниками образовательного процесса. Такие системы позволяют оптимизировать организацию учебного процесса, расширить возможности персонализации обучения, обеспечить масштабируемость образовательных услуг и снизить зависимость от географических и временных ограничений, что особенно актуально в условиях современного динамичного общества и растущего спроса на гибкие формы образования.

Онлайн-школы в основном используют следующие группы пользователей:

• школьники, которые по различным причинам не могут посещать традиционные учебные заведения (например, из-за состояния здоровья, особенностей графика или места проживания);
• родители, стремящиеся обеспечить детям гибкий график обучения и индивидуальный подход к образовательным потребностям;
• взрослые, желающие получить дополнительное образование или повысить квалификацию в определённой области без отрыва от работы;
• образовательные учреждения, интегрирующие онлайн-ресурсы в учебный процесс для расширения возможностей обучения и повышения его качества;
• преподаватели и методисты, использующие платформы онлайн-школ для разработки и проведения дистанционных курсов и занятий.

Администрирование

Возможность администрирования позволяет осуществлять настройку и управление функциональностью системы, а также управление учётными записями и правами доступа к системе.

Видео-конференции

Функции по организации учебных занятий в форме онлайн видео-конференций. Видео-конференции могут быть применены для провидения синхронных практических занятий и семинаров, а также для проведения контрольных, зачётов и экзаменов

Видеоуроки

Возможность использования учебных материалов в форме видеоуроков, позволяющих дистанционно проводить теоретические занятия

Импорт/экспорт данных

Возможность импорта и/или экспорта данных в продукте позволяет загрузить данные из наиболее популярных файловых форматов или выгрузить рабочие данные в файл для дальнейшего использования в другом ПО.

Индивидуальное управление обучением

Функции организации индивидуального обучения, позволяющие планировать и развивать ЗУН (знания, умения и навыки) для личных целей и карьерных целей

Многопользовательский доступ

Возможность многопользовательской доступа в программную систему обеспечивает одновременную работу нескольких пользователей на одной базе данных под собственными учётными записями. Пользователи в этом случае могут иметь отличающиеся права доступа к данным и функциям программного обеспечения.

Наличие API

Часто при использовании современного делового программного обеспечения возникает потребность автоматической передачи данных из одного ПО в другое. Например, может быть полезно автоматически передавать данные из Системы управления взаимоотношениями с клиентами (CRM) в Систему бухгалтерского учёта (БУ). Для обеспечения такого и подобных сопряжений программные системы оснащаются специальными Прикладными программными интерфейсами (англ. API, Application Programming Interface). С помощью таких API любые компетентные программисты смогут связать два программных продукта между собой для автоматического обмена информацией.

Отчётность и аналитика

Наличие у продукта функций подготовки отчётности и/или аналитики позволяют получать систематизированные и визуализированные данные из системы для последующего анализа и принятия решений на основе данных.

Прокторинг

Функции Прокторинга позволяют контролировать ход проводимого с испытания (экзамена, теста, оценки, аттестации) и обнаруживать любые не разрешённые действия перед и во время экзамена. Мониторинг, обычно, ведётся в рамках трёх каналов: аудио-, видеопотока и запись экрана рабочего стола (в случае онлайн-прокторинга).

Работа с журналом оценок

Возможность вести журнал успеваемости учащихся, сохраняющий историю прохождения учебной программы и соответствующие оценки для каждого учащегося

Разработка материалов курса

Функции, позволяющие разрабатывать учебно-дидактические и контрольные материалы в системе

Тестирование и оценка знаний

Функции тестирования и оценки знаний позволяют разрабатывать тесты, экзаменационные и проверочные материалы, а также использовать разработанные материалы для проверки знаний обучающихся (или персонала)

Управление базой знаний

Функции, позволяющие организовывать базы теоретических знаний и библиотеки для применения учащимися

Управление классом

Функции взаимодействия с учащимися для обеспечения порядка, организации и фокуса на учебной программе

Асинхронное обучение

Поддержка метода обучения, при котором взаимодействие между обучающим и учащимся производится с задержками во времени

Геймификация (Игрофикация)

Возможности Геймификации (Игрофикации) позволяют внедрять принципы игры в учебный процесс для стимулирования определенных типов поведения, удержания и вовлечения

Синхронное обучение

Поддержка метода обучения, при котором взаимодействие между обучающим и учащимся производится в режиме реального времени, при этом занятия могут проводиться как при физическом нахождении в одном месте (в аудитории, кабинете, классе), так и при удалённости участников занятия (с применением средств удалённого общения)

Соответствие SCORM

Поддержка стандартов SCORM (Shareable Content Object Reference Model) устанавливающих модель взаимодействия различных систем управления обучением между собой

На основе своего экспертного мнения Соваре рекомендует наиболее внимательно подходить к выбору решения. При выборе программного продукта для онлайн-школы необходимо учитывать ряд ключевых факторов, которые определят эффективность его использования для решения бизнес-задач. Прежде всего, следует оценить масштаб деятельности: для небольших проектов может подойти более простое решение с базовым набором функций, тогда как крупным образовательным платформам потребуется комплексное программное обеспечение с возможностями масштабирования, интеграции с другими системами и управления большим количеством пользователей. Также важно учитывать отраслевые требования, включая соответствие законодательным и нормативным актам в области образования, защиту персональных данных учащихся, требования к электронной отчётности и сертификации образовательных программ. Технические ограничения, такие как совместимость с существующими ИТ-инфраструктурой и системами, требования к производительности и надёжности, возможности хостинга и развёртывания (локальное или облачное решение), также играют значительную роль в выборе подходящего продукта.

Ключевые аспекты при принятии решения:

• функциональность: наличие модулей для управления учебным процессом, создания и проведения онлайн-занятий, тестирования и оценки знаний, ведения электронных журналов и дневников, организации взаимодействия между участниками образовательного процесса (учителями, учениками, родителями);
• возможности кастомизации: возможность адаптации интерфейса и функционала под специфические потребности школы, добавления брендинга и индивидуальных образовательных модулей;
• поддержка различных форматов контента: возможность работы с текстовыми материалами, видео, аудио, интерактивными учебными модулями и другими форматами;
• инструменты аналитики и отчётности: наличие систем для отслеживания прогресса учащихся, анализа эффективности учебных программ, формирования отчётов для внутренних и внешних пользователей;
• безопасность и защита данных: реализация механизмов аутентификации и авторизации, шифрование данных, системы резервного копирования и восстановления информации, соответствие требованиям законодательства о защите персональных данных;
• масштабируемость и гибкость: возможность расширения функционала и увеличения числа пользователей без существенного снижения производительности, поддержка интеграции с внешними системами (например, с системами оплаты, CRM, LMS);
• техническая поддержка и обновления: наличие службы поддержки, регулярные обновления программного продукта, обеспечение совместимости с новыми технологиями и стандартами.

Не менее важно обратить внимание на репутацию разработчика и наличие успешных кейсов внедрения программного продукта в образовательных учреждениях, а также на условия лицензирования и стоимость владения системой, включая начальные затраты, расходы на внедрение, обучение персонала и последующее техническое обслуживание. Также стоит учесть уровень подготовки персонала, который будет работать с системой, и возможность проведения обучения и консультаций для сотрудников онлайн-школы.

Решения функционального класса «Онлайн-школы» обладают рядом существенных преимуществ, которые способствуют трансформации образовательного процесса и делают его более доступным и гибким. Среди ключевых выгод и пользы от их применения можно выделить следующие аспекты:

• Гибкость учебного процесса. Учащиеся могут самостоятельно планировать своё время и темп обучения, что позволяет совмещать учёбу с другими занятиями и учитывать индивидуальные особенности и ритм усвоения материала.

• Доступность образовательных ресурсов. Онлайн-школы обеспечивают доступ к качественным учебным материалам и квалифицированным преподавателям независимо от географического положения учащегося, что особенно важно для жителей удалённых и труднодоступных регионов.

• Снижение материальных затрат. Устранение необходимости в физической инфраструктуре и транспортных расходах снижает стоимость образования для учащихся и образовательных учреждений, делая обучение более экономически выгодным.

• Использование современных технологий. Применение интерактивных платформ, видеоуроков, виртуальных классов и других технологических решений повышает вовлечённость учащихся и эффективность усвоения материала.

• Масштабируемость образовательных программ. Онлайн-школы могут одновременно обслуживать большое количество учащихся без существенного увеличения затрат на инфраструктуру и персонал, что позволяет расширять охват образовательных программ.

• Персонализация обучения. С помощью аналитических инструментов и адаптивных обучающих систем онлайн-школы могут предлагать индивидуализированные учебные планы, учитывающие уровень знаний, интересы и стиль обучения каждого учащегося.

• Непрерывное обновление контента. Онлайн-платформы позволяют оперативно обновлять учебные материалы и внедрять новые образовательные методики, обеспечивая актуальность и соответствие современным требованиям и тенденциям в образовании.

Классификатор программных продуктов Соваре определяет конкретные функциональные критерии для систем. Для того, чтобы быть представленными на рынке Онлайн-школы, системы должны иметь следующие функциональные возможности:

• предоставление доступа к учебным программам и курсам в онлайн-формате,
• организация интерактивных занятий и вебинаров с возможностью взаимодействия между учащимися и преподавателями,
• реализация системы тестирования и оценки знаний с автоматизированной проверкой результатов,
• обеспечение доступа к электронным образовательным ресурсам (библиотеки, учебные материалы, видеоуроки),
• ведение электронного журнала успеваемости и учёт прогресса учащихся.

По оценке аналитиков Soware, в 2026 году на рынке программных приложений для онлайн-школ продолжат развиваться тенденции, связанные с углублением применения цифровых технологий в образовательном процессе, при этом акцент будет делаться на повышение эффективности обучения, расширение интерактивных возможностей и обеспечение безопасности данных.

Онлайн-школы в 2026 году будут развиваться с высоким фокусом внимания на следующие тренды:

• Развитие генеративных ИИ-ассистентов. Внедрение более продвинутых моделей искусственного интеллекта, способных генерировать учебные материалы, помогать в выполнении заданий и отвечать на вопросы учащихся в режиме реального времени, что повысит качество индивидуальной поддержки.

• Расширение применения метавселенных в образовании. Создание интегрированных виртуальных пространств для обучения, где учащиеся смогут взаимодействовать друг с другом и с образовательными ресурсами в более естественной и погружающей среде, что сделает процесс обучения более увлекательным.

• Усиление защиты данных и конфиденциальности. Разработка и внедрение комплексных решений для защиты персональных данных учащихся и преподавателей, а также обеспечения конфиденциальности учебного процесса с использованием современных криптографических методов и технологий.

• Интеграция с системами управления обучением (LMS). Углубление интеграции онлайн-школ с платформами управления обучением для более эффективного планирования учебного процесса, отслеживания прогресса учащихся и автоматизации административных задач.

• Развитие мультиплатформенности и кросс-девайс совместимости. Создание образовательных приложений и платформ, которые будут одинаково хорошо работать на различных устройствах и операционных системах, обеспечивая учащимся беспрепятственный доступ к учебным материалам.

• Применение технологий предсказательной аналитики. Использование моделей машинного обучения для прогнозирования успеваемости учащихся, выявления потенциальных проблем в обучении на ранних стадиях и разработки превентивных мер по их устранению.

• Развитие инструментов для дистанционного практического обучения. Создание специализированных платформ и приложений, которые позволят моделировать практические задания и лабораторные работы в онлайн-формате, обеспечивая учащимся возможность получения практических навыков дистанционно.