Системы удалённого прокторинга в профессиональном образовании c функцией Прокторинг

Системы удаленного прокторинга в профессиональном образовании (СУППО, англ. Professional Education Remote Proctoring Systems, PERP) — это цифровые инструменты для контроля за ходом онлайн-экзаменов и тестов, обеспечивающие идентификацию участников и мониторинг их действий в реальном времени. Они используют технологии видеофиксации, распознавания лиц и анализа поведения для предотвращения нарушений и формирования объективных результатов аттестации.

Удалённый прокторинг в профессиональном образовании представляет собой деятельность по контролю за проведением онлайн-экзаменов и тестов, направленную на обеспечение честности и объективности аттестации. С помощью специализированных программных решений осуществляется идентификация участников, мониторинг их действий в режиме реального времени, а также предотвращение возможных нарушений. Технология включает в себя комплекс методов и инструментов, позволяющих верифицировать личность экзаменуемого и отслеживать соответствие его поведения установленным правилам проведения аттестации.

Среди ключевых аспектов деятельности удалённого прокторинга можно выделить:

• идентификация личности участника,
• мониторинг действий пользователя во время тестирования,
• видеофиксация процесса прохождения экзамена,
• распознавание лиц и сопоставление с данными участника,
• анализ поведения и выявление подозрительных действий,
• формирование отчётов о ходе и результатах аттестации.

Таким образом, удалённый прокторинг становится неотъемлемой частью системы онлайн-образования, обеспечивая необходимый уровень контроля и доверия к результатам аттестации. Цифровые (программные) решения в этой области играют важную роль, позволяя автоматизировать процессы мониторинга и анализа, повышать объективность оценки знаний и снижать риски мошенничества при проведении онлайн-экзаменов.

Системы удалённого прокторинга в профессиональном образовании предназначены для обеспечения контроля за процессом проведения онлайн-экзаменов и тестов, что позволяет поддерживать высокий уровень объективности и достоверности результатов аттестации. Они реализуют комплекс технологических решений, направленных на идентификацию личности участников образовательного процесса и непрерывный мониторинг их действий в режиме реального времени, что существенно снижает риски мошенничества и нарушений процедуры тестирования.

Функциональное предназначение СУППО заключается в использовании современных информационных технологий, таких как видеофиксация, алгоритмы распознавания лиц и системы анализа поведенческих паттернов, для создания надёжной среды проведения дистанционных оценочных мероприятий. Это позволяет не только выявлять и предотвращать возможные нарушения, но и формировать доказательную базу, которая может быть использована при разрешении спорных ситуаций, связанных с результатами аттестации.

Администрирование

Возможность администрирования позволяет осуществлять настройку и управление функциональностью системы, а также управление учётными записями и правами доступа к системе.

Видео-конференции

Функции по организации учебных занятий в форме онлайн видео-конференций. Видео-конференции могут быть применены для провидения синхронных практических занятий и семинаров, а также для проведения контрольных, зачётов и экзаменов

Видеоуроки

Возможность использования учебных материалов в форме видеоуроков, позволяющих дистанционно проводить теоретические занятия

Импорт/экспорт данных

Возможность импорта и/или экспорта данных в продукте позволяет загрузить данные из наиболее популярных файловых форматов или выгрузить рабочие данные в файл для дальнейшего использования в другом ПО.

Индивидуальное управление обучением

Функции организации индивидуального обучения, позволяющие планировать и развивать ЗУН (знания, умения и навыки) для личных целей и карьерных целей

Многопользовательский доступ

Возможность многопользовательской доступа в программную систему обеспечивает одновременную работу нескольких пользователей на одной базе данных под собственными учётными записями. Пользователи в этом случае могут иметь отличающиеся права доступа к данным и функциям программного обеспечения.

Наличие API

Часто при использовании современного делового программного обеспечения возникает потребность автоматической передачи данных из одного ПО в другое. Например, может быть полезно автоматически передавать данные из Системы управления взаимоотношениями с клиентами (CRM) в Систему бухгалтерского учёта (БУ). Для обеспечения такого и подобных сопряжений программные системы оснащаются специальными Прикладными программными интерфейсами (англ. API, Application Programming Interface). С помощью таких API любые компетентные программисты смогут связать два программных продукта между собой для автоматического обмена информацией.

Отчётность и аналитика

Наличие у продукта функций подготовки отчётности и/или аналитики позволяют получать систематизированные и визуализированные данные из системы для последующего анализа и принятия решений на основе данных.

Прокторинг

Функции Прокторинга позволяют контролировать ход проводимого с испытания (экзамена, теста, оценки, аттестации) и обнаруживать любые не разрешённые действия перед и во время экзамена. Мониторинг, обычно, ведётся в рамках трёх каналов: аудио-, видеопотока и запись экрана рабочего стола (в случае онлайн-прокторинга).

Работа с журналом оценок

Возможность вести журнал успеваемости учащихся, сохраняющий историю прохождения учебной программы и соответствующие оценки для каждого учащегося

Разработка материалов курса

Функции, позволяющие разрабатывать учебно-дидактические и контрольные материалы в системе

Тестирование и оценка знаний

Функции тестирования и оценки знаний позволяют разрабатывать тесты, экзаменационные и проверочные материалы, а также использовать разработанные материалы для проверки знаний обучающихся (или персонала)

Управление базой знаний

Функции, позволяющие организовывать базы теоретических знаний и библиотеки для применения учащимися

Управление классом

Функции взаимодействия с учащимися для обеспечения порядка, организации и фокуса на учебной программе

Асинхронное обучение

Поддержка метода обучения, при котором взаимодействие между обучающим и учащимся производится с задержками во времени

Геймификация (Игрофикация)

Возможности Геймификации (Игрофикации) позволяют внедрять принципы игры в учебный процесс для стимулирования определенных типов поведения, удержания и вовлечения

Синхронное обучение

Поддержка метода обучения, при котором взаимодействие между обучающим и учащимся производится в режиме реального времени, при этом занятия могут проводиться как при физическом нахождении в одном месте (в аудитории, кабинете, классе), так и при удалённости участников занятия (с применением средств удалённого общения)

Соответствие SCORM

Поддержка стандартов SCORM (Shareable Content Object Reference Model) устанавливающих модель взаимодействия различных систем управления обучением между собой

По оценке аналитиков Soware, в 2026 году на рынке систем удалённого прокторинга в профессиональном образовании можно ожидать усиления тенденций к интеграции продвинутых алгоритмов машинного обучения и искусственного интеллекта, расширения применения мультимодальных методов аутентификации, роста значимости защиты данных и соответствия нормативным требованиям, а также развития облачных решений и повышения интерактивности пользовательского интерфейса.

Системы удалённого прокторинга в профессиональном образовании в 2026 году будут развиваться с высоким фокусом внимания на следующие тренды:

• Развитие алгоритмов ИИ для анализа поведения. Усовершенствование моделей машинного обучения для более точного распознавания подозрительных паттернов поведения участников тестирования и минимизации ложноположительных срабатываний.

• Мультимодальная аутентификация. Внедрение комбинированных методов идентификации, включающих биометрические данные, анализ поведенческих характеристик и дополнительные факторы подтверждения личности.

• Усиление защиты персональных данных. Реализация расширенных механизмов шифрования и анонимизации данных, а также повышение уровня соответствия законодательным и отраслевым стандартам защиты информации.

• Облачные решения и масштабируемость. Развитие облачных платформ, обеспечивающих гибкое масштабирование ресурсов в зависимости от нагрузки и упрощение развёртывания СУППО для образовательных учреждений.

• Интеграция с LMS и другими образовательными системами. Углубление интеграции с системами управления обучением и другими платформами для автоматизации процессов организации и проведения онлайн-тестирования.

• Улучшение пользовательского интерфейса. Разработка более интуитивно понятных и адаптивных интерфейсов, снижающих когнитивную нагрузку на участников тестирования и упрощающих работу администраторов системы.

• Применение расширенной аналитики и отчётности. Внедрение инструментов для глубокого анализа результатов тестирования, выявления трендов и паттернов, а также формирования детализированных отчётов для образовательных учреждений и регуляторов.